简介：本文从课程设计、教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设以及实验室建设等方面入手,对《发动机构造与检修》精品资源共享课建设进行了研究。希望通过本课题研究,提高职业教育质量,带动高职汽车类专业课建设,为辽宁装备制造业发展提供人才保障。

简介：摘要：教师认为修车的关键在于“修人”，而本文中的“修人”体现在培养学生完善性的思维，点燃学生的学习兴趣，以及让学生真正学会与人合作，从而提升发动机教学的质量。与此同时，教师分别从实践教学法、多媒体教学法以及合作教学法进行着力，旨在为学生创设具有自主性、实践性和趣味性的汽车教学模式，让学生感受汽车学习的独有魅力，提升整体的发动机构造与检修教学的有效性。

简介：作为现代化进程之中最为重要的交通工具之一的汽车,其在人们的生产生活和社会的各项生产发展事业之中都发挥了不可替代的巨大作用。汽车的使用离不开汽车的保养与维修,这也就凸显了汽车相关的维修人员的必要性,尤其是作为汽车核心的发动机的维修,其重要性更是不言而喻。文章就汽车发动机构造与维修在高职教学中的改革加以讨论,以供参考。

简介：摘要：汽车发动机构造课程是车辆工程、汽车服务工程、交通运输等专业的核心课程。它的重要性在于它为学生提供了必要的知识和技能，使他们能够理解汽车发动机的结构和工作原理，以及相关的材料和制造工艺。该课程的内容涵盖了发动机的各个方面，包括发动机的结构、工作原理、材料和制造工艺等。通过学习这些知识，学生能够了解发动机的运行机制，并能够进行相关的维修和故障排除。在素质教育背景下，教学方法也在不断改变。传统的理论教学逐渐转变为实践教学、案例教学等多元化的教学模式。这样的改变旨在提高学生的实际操作能力和问题解决能力。通过实践教学，学生能够亲自动手操作发动机，从而更好地理解其工作原理和结构。

简介：摘要汽车发动机作为汽车的动力源，是汽车的“心脏”。因此，对于高职院校汽车类专业的学生来说，汽车发动机构造与维修是一门必修课程。该课程的任务是让学生获得汽车发动机的结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构原理分析、常规维护和修理的基本技能。为学生学习后续的专业课程和毕业后从事汽车技术工作，以及形成适应汽车工业发展所必须的继续学习的能力奠定良好的基础。因此，对于高职学生来说，本门课程需要掌握理论和实践的双重知识，尤其在实践方面要更加突出。

简介：摘要本文就如何上好《汽车发动机构造与维修》这门课阐述了自己的几点经验。发动机在汽车专业中是重中之重，而其教学内容由于过于深奥，而让学生望而却步。我认为做好以下几个方面，你的《汽车发动机构造与维修》课一定会精彩异常在教学中以毕业生实例吸引学生，让学生乐此而往；以拆装实习吸引学生，让学生乐于参与；以多媒体教学吸引学生，让学生乐学好学；以作业吸引学生，让学生想学会学；以小组间比赛吸引学生，使学生乐在其中；以丰富的教学经验吸引学生，让学生信之服之听之；以学生参与教学吸引学生，让学生知之懂之熟之。

简介：摘要：以提高汽车检修专业学生综合素质为前提，本文以《汽车发动机构造与检修》课程融合思政内容教学为对象展开分析。介绍该课程融合思政内容的必要性，总结专业课程与思政内容教学融合现状，提出了创新思政教育体系建设、深度挖掘教材中的课程思政元素、建设专业课程思政教育环境、构建多元化评价系统四点建议。在该专业课程中渗透思政内容，培养汽车检修专业学生的综合素质。

简介：摘要本文在分析传统教学方法的基础上，提出以实际案例教学，并采用任务驱动的理实一体化教学模式对《工程机械发动机构造与维修》进行课程改革，详细阐述课程改革的思路和组织过程，并对课程改革在学生素质、课程建设、专业建设和企业认可等方面取得的效果进行分析和评价。为后续课程的建设提供一些经验。

简介：摘要：随着我国科技水平的不断发展，汽车已经成为了人们日常生活中出行的必备工具，而发动机是整个汽车组成部分中的核心部分。虽然汽车发动机的发展随着时间的推移不断的在进行改变，不论是在性能上和设计上都有了非常大的变化，但是从根本上说，它的原理并没有发生多大的改变。虽然发动机的结构不断在变化，但是随着发动机种类的增多，发动机出现故障的问题也变得非常多。本文通过讨论发动机的基本结构以及工作原理，对发动机的故障问题进行讨论，提出了几种维修办法，分析如何在汽车发动机构造与维修一体化中发挥作用。

简介：摘要 : 汽车发动机构造与维修是汽车维修专业的一门技术基础课程。本文结合技工学校的实际情况，通过对汽车发动机构造与维修课程的教学设计，采用灵活的教学方法，将教与学紧密结合，注重知识的传授和能力的提高，从而提升学生的专业能力、方法能力以及社会能力等综合能力。

简介：摘要：电控发动机为供应汽车动力的重要组成部分，电控发动机构造与维修相关课程是中职院校的一项专业课程，中职院校教师科学开展该课程教学非常重要，进而使中职院校学生了解电控发动机具体构造，掌握电控发动机维修技术，掌握汽车维修专业知识，学会汽车维修技术。

简介：摘要：汽修产业的迅猛发展，使社会对汽修专业人员的需求与日俱增。职业学院根据社会发展需要，大力发展汽修专业发动机构造与维修课程教育，为社会输送了大量的高素质人才。但是，由于汽修专业发动机构造与维修课程的课程内容比较抽象、理论性较强，加上师资力量不足等原因，导致了目前职业学院汽修专业发动机构造与维修课程的课堂教学质量较差。要想有效地解决“老”问题，提高“汽修专业发动机构造与维修课程”课堂教学效果，是提高“汽修专业发动机构造与维修课程”教学效果的关键。

简介：摘要：《汽车电控发动机的构造与维修》是中职学校汽车运用与维修专业重要的专业课程之一，课程建设以专业课程标准、企业人才需求、学生学习规律为依据，以够用为度、技能应用为原则，以培养技能、突出应用为重点的课程建设理念，构建符合汽车维修人才培养需求的理论知识和实践知识，立足于培养学生分析和解决实际问题的能力。

简介：【摘要】：《汽车发动机构造与维修》课程是汽车维修专业的核心课程,社会的进步促使汽车行业蓬勃发展，为了跟上时代的进步，相应的课程应该加大投入，让课堂课更生动、活泼。对应的教学方法应进行的改革，应当与时俱进，让汽车专业更稳步发展。

简介：在中职《汽车发动机构造与维修》课程教学中,推行项目式教学能够有效提高学生的学习能力和汽车维修水平,使学生的学习能力和学习技巧都得到提升,可以极大程度地满足学生对于汽车修理知识和技术的理解和掌握,从而为我国的汽车行业提供更多更好的技能型人才。

简介：摘要在二十一世纪，社会经济的发展速度越来越快以及人民生活水平也在逐渐的提高，汽车成为了居民日常出行的主要交通工具。随着居民汽车拥有数量逐渐增加的同时，汽车维修的行业也随之兴起和发展。现如今，汽修专业也成为了全国各高职院校的热门专业，为了提高高职汽修专业的整体水平，如何提高其教学质量，是高职院校主要面临的问题，也是社会关注的主要话题。基于此，文章主要探究了在高职汽修专业发动机构造与维修课程的教学创新。

简介：摘要： 为应对新型冠状病毒肺炎疫情，保证广大学子学习进度，响应“停课不停学”号召，教师通过线上资源及平台，探索线上教学新模式，在实践中诊断改进教学方法。以“汽车发动机构造与维修”课程为例，利用线上交互及学习平台实施教学，保证学生专业课的学习，具有一定的实施性。

简介：

简介：摘要：当前广大人民群众对汽车的需求越来越大，汽车发生故障率也会提高，所以对汽修行业的技术要求也就逐渐增多。中职学校作为汽修专业提供大量人才的地方，在汽修专业的教学上应该更加趋向严格化和信息化，让学生在学习到严谨理论内容的同时也让学生感觉到汽修专业的乐趣，继而激发中职学生对于汽修行业的热爱之情。基于此，以下对浅析中职汽修专业《汽车发动机构造与维修》课程诊改进行了探讨，以供参考。

简介：摘要:阐述了中职汽车发动机结构与维修课程传统教学方法存在的问题，分析了中职汽车发动机结构与维修课程教学的特点，探索中等职业学校汽车发动机结构与维修课程教学方法的创新。