简介：学生要培养自主学习能力,学生自主学习能力的培养,对历史学科内知识的综合能力

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简介：担任十几年中学历史教师，笔者最大的感受是孩子们被迫学历史，因为要考试！所以，笔者一直以来都想历史成为孩子们的乐趣，而不是学习上的负担，经过这些年的努力，笔者积累了一些自己的一些经验，想要分享给需要的同仁。

简介：随着中国资本主义经济的进一步发展,资本主义经济进一步发展,本题考查考生分析、比较的能力和以实事求是的科学态度认识历史现象的能力

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简介：一、单项选择题1.下列关于甲骨文的叙述,正确的是①清末发现于殷墟②刻写在龟甲或兽骨上③是商朝占卜的记录④已经具备象形、指事、会意、形声、转注、假借"六书"构字规律

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简介：历史科中考开卷的启示张燕１９９６年，吉林省教委把历史科列为吉林省初中毕业会考和高级中等学校招生考试科目。１９９７年，由于省教委实行了考试制度改革，历史科又被列为中考的开卷考试科目。本文想就中考历史开卷的导向及教学的方向，谈几点个人看法。一、开卷的导向...

简介：概念是人脑对客观事物共同的、本质属性的反映，是思维的最基本单位。学科理论概念是学科知识的基石，只有掌握了学科关键理论概念，才能学习和掌握学科基本观点和思想，才能培养正确的分析和解决问题的能力。新课改注重学习过程和学习方法，突出对学生思维能力的培养。

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简介：教法改革乃时势所趋,但不论怎样都离不开一个重要手段——利用“问题”。提问是历史课堂教学中一个必不可少的重要环节,教师通过对学生的提问,一方面可以了解学生对历史基础知识掌握的程度,另一方面可以活跃学生思维,启发他们深入思考,从而培养学生分析问题和解决问题的艺术。

简介：摘 要：20世纪20年代，国内学术思想界发生了一场影响深远的论战，被称为“科玄论战”。这场论战以支持玄学支配科学的玄学派与支持科学支配玄学的科学派两派为主要阵营，最终以唯物史观派在兼容并包两者的思想上，取长补短，取得了最终胜利。

简介：摘要通过对当代教改中培养学生自主学习能力不得法原因的分析，结合自己的教学实际和经验，从探索学习掌握课本知识的方法；深化对教材知识的挖掘和联系；培养运用所学知识解答、解决问题的能力等方面谈培养学生自主阅读、自主学习能力的方法。

简介：在中学历史教学德智能三大教学目标中,＂智＂是基础,＂德＂是方向,＂能＂是核心。随着基础教育改革的深入和核心素养的推行,＂能＂的要求愈加凸显,更渐重要。由于历史学科自身的特点,其能力培养的中心任务就是思维能力的培养。思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映,是人脑借助语言把丰富的感性材料加以综合、分析、概括,是理性发展阶段。

简介：摘要初中阶段教育的一个重要目标就是促进全体学生素质全面发展、个性健康发展，使每个学生学会学习。初中历史教材的教学内容理解较为容易，只要教师有意识地去挖掘并加以激发，就能大大提高学生的学习欲望，使其做到乐学、会学、善学。能过多年教学，我在工作中不断总结经验，摸索出了适合学生自主学习的五步学习方法。这种学习方法步步为营，由浅入深，对提高学生学习历史的兴趣极为有利，对提高历史成绩尤为显著。

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简介：摘要新课程的教育理念是以人为本，转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，注重学生的终身发展。因此，在日常的初中历史课堂教学中必须着眼于学生的可持续发展，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，从而最终促使学生学会学习，为今后的发展奠定基础。本文针对此点，提出了自己的看法。