简介：武术段位制是中国武术协会制订并实施的一种全面评价习武者武术水平等级的制度。作为衡量技术水平等级的制度,其评分标准与方法是其中至关重要的一部分。文章对武术段位制技术考试评分规则的发展进行梳理,依据武术段位制发展的时间节点将评分规则的演变划分为形成阶段、改革阶段和发展阶段,为评分标准的最优化提供助力。

简介：1985年国际体操评分规则女子部分将采用新规则,现将新规则的变化部分摘编如总则:l、裁判员的组成:第一、二种比赛设裁判长一名;裁判员6名,速记员一名。

简介：国际体操联合会于2002年5月11日起，开始执行新的技术规程与评分规则。技巧作为国际体操联合会辖属的5个竞赛项目之一，对技术规程与评分规则进行了重大的修改，并将在今年世界技巧锦标赛中执行.解析新的技术规程和评分规则．有利于指导我国技巧教练员、运动员正确地把握训练方向以及裁判员准确地执行规则.

简介：通过对2005版和2009版国际竞技健美操评分规则的对比分析,探讨了新规则的主要变化特点以及由此呈现出的技术发展趋势。结果表明：新规则提高了成套动作的艺术性要求,减轻了单人项目运动员的体能负担,完善了三人和六人项目难度动作的计分方式,使项目的发展更趋艺术化、科学化和规范化。

简介：摘要：水流登记单元划分是自然资源确权登记中的重要环节，其合理性对于确保水资源合理利用和保护具有重要意义。本文以自然资源确权登记中水流登记单元划分规则为研究对象，探讨了水流登记单元划分的原则、方法和关键技术。在此基础上，提出了进一步完善水流登记单元划分规则的建议，以期为自然资源确权登记工作提供有益参考。

简介：FIG2006年版竞技体操评分规则发生了重大变革，标志着竞技体操即将进入一个崭新的时代。运用文献资料法和专家访谈法，从竞赛规程和评分规则两个方面，对2006年版新规则的变化及特点进行分析研究。

简介：

简介：运用文献资料、数理统计、分析归纳等研究方法,对新周期2013-2016国际艺术体操评分规则变化特点进行深度解读,前瞻国际艺术体操个人成套动作编排的发展趋势。结果表明：新规则的重新梳理使难度与完成两大评分体系对成套动作编排的艺术性起到决定性的作用,难度评分结构的重新调整,为艺术体操成套动作的编排带来新的发展空间,促使成套动作的编排向艺术性方向发展;完成评分结构的重新归纳,凸显完成艺术性在成套动作中的重要地位,指引艺术体操成套动作的完成向艺术性发展,助推艺术体操成套动作编排艺术性的升华;编排的艺术性和编排的规格化将是艺术体操追求的主要目标,是项目持续、稳步发展的生命线。

简介：摘要： 有关装配式建筑的评价标准一直以来是各地政府以及开发、设计、生产、施工等产业链上各方非常关注的问题，同时也是一直以来业内争论最为激烈的议题之一。自深圳市住房和建设局、深圳市规划和国土资源委员会于 2018 年 11 月 5 日联合印发《关于做好装配式建筑项目实施有关工作的通知》（深建规〔 2018 〕 13 号）文件以来，社会各界对于新政策的具体技术评分规则提出了部分疑问。本文以勤诚达正大城项目工业化认定的实际经验为依托，结合已出台政府最新文件及相关政策宣贯资料对常见问题进行释疑，尽量解决深圳装配式项目在技术认定实际操作中存在的落地实施问题，希望能够对实施装配式建筑的开发商、总承包、设计及施工等各方理解和应用评分规则提供一定的指导作用。

简介：随着新课程评价理念的推广，英语教师纷纷开展了一些学生自评的实践和研究，但在实际中还存在不少问题，总体而言，这些自评工具的缺陷主要表现在两个方面：一是自评工具不能提供自评标准，二足自评工具难以提供持续的反馈信息。为了有效地促进学生自评，我们探索尝试了六要素写作评价规则，主要包括思想性、用词、组织性、语句流畅性、写作风格和写作常规六个要素。这种评价工具能帮助学生界定什么是“高质量的学习”；在相当程度上分解了评价特权，促成了评价标准共享的实现；使学生由“评价引导的学习”走向“基于标准（目标）的学习”，有效地拓展了评价主体范畴；淡化了评价的甄别性功能，在英语写作教学中，是一种有效的自评工具。

简介：健美操竞赛规则的制定,推动健美操技术不断发展。本文结合FIG1994-1996年、1997-2000年、2001-2004年（修改版）、2005-2008年、2009--2012年5个健美操评分规则版本,归纳了国际评分规则与竞技健美操技术发展变化相对应的四个阶段,并具体分析了国际规则各方面变化情况,借此预测了未来竞技健美操技术的发展趋势。

简介：以2013周期与2017周期国际艺术体操评分规则为研究对象,运用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,对2017-2020周期艺术体操评分规则变化进行深入分析探讨,从而探索艺术体操个人及集体项目难度发展的趋势,以期为我国艺术体操项目的难度训练和竞赛难度编排提供理论支持。研究结果表明:新规则个人难度部分的制定更加人性化,更加关注艺术和技术的共同提升,鼓励运动员充分挖掘自身潜力,突出个性特点。集体难度朝着艺术性、多样性方向发展,本周期将重视提高5名队员间的协作能力,增加协作价值在成套中的比例,使得艺术体操集体项目更具观赏性。

简介：1楼：黑耳朵6月5日是世界环境保护日，湖南省浏阳市为此启动了绿心“存折”首发仪式。领到了首期绿心“存折”的小学生欢呼雀跃，并许下了自己的承诺：“有了绿心‘存折’，我要认真学习环保知识，和大家一起守护蓝天碧水。”

简介：ISP（网络服务提供者）是否“知道”用户直接侵权是“知道规则”适用的关键.“知道”不仅包括“明知”,还应包括“应知”.我国在广义层面理解“应知”,加之采纳故意/过失的区别否定说,从而认为“知道规则”可为“过失侵权”;但从间接帮助侵权、共同帮助侵权以及不作为侵权角度分析,“知道规则”应仅限于“故意侵权”.“知道规则”作为过失责任存在着难以逾越的障碍：“知道规则”不符合“注意义务”的要求;过失的构造也与“知道规则”不相适应.建议采纳狭义的“应知”概念,将“知道规则”限定于“意侵权”.

简介：对1985年以来各版国际艺术体操规则的技术价值和艺术价值进行对比研究，分析了新规则的变化特点．对2005年至2008年艺术体操的发展趋势进行了预测。新规则的变化特点及其影响可以概括为：（1）加大了完成分值的评分权重；（2）取消了联合难度动作，可使成套动作中单个难度数量下降到18个左右；（3）对器械技术的要求更高；（4）进一步强调了“创新”作为艺术体操的生命力的理念。

简介：评分规则是对学习结果评价的分类考量.《真想变成大大的荷叶》一课的学习目标聚焦于学生诗文的朗读训练,关于朗读的评分规则即关于“学生朗读得怎么样”的具体描述.课堂上,规则的形成与运用是在学生“跳一跳,摘到桃”中进行的,是在师生互动中渐渐形成的,并且发挥着良好的导学功能.通过此次课堂观察,得出结论：规则形成与运用的前提是摸清学生的实际情况,关键是创设真实的情境且用好评分规则,归宿是促进学生基于学科特质的深度学习.

简介：当执教者本身参与课堂观察全过程的时候,有助于其跳出某一节课的框架,从更加长程的角度来审视每一个单元或某一个阶段的学习内容,挖掘单元教材的内在联系和符合年段特点的训练项目;另一方面,有助于调动学生的参与度,引领学生化被动学习为主动发现,使整个教学过程呈现开放、顺畅的样态.

简介：考场作文有其特殊的作文实践要求，掌握如下“快速行文”的规律，有助于考生在考场中有效、快速地写出符合要求的一类作文。这些规律包括：

简介：甲问:"你的妻子和她的妹妹长得很像,简直就像双胞胎。你是怎样把她们区分开的?"乙说:"这很简单……"乙的这个方法一说出来,甲不禁佩服得五体投地。乙是用什么方法把他妻子

简介：