简介：摘要教师在进行样本这一节的讲授过程中，能够通过将生活中购买葡萄的案例进行辅助讲授，买家往往会询问“葡萄甜不甜”，此时的卖家往往会让买家进行品尝，而这种品尝自然只能是一个或者几个，无法进行全部品尝，此刻就展现了样本的含义——仅仅抽取主体的部分当作调查课题就可以估计总体，这样就能够辅助学生对其进行理解，也可以高效激发学生学习兴趣。

简介：摘要：信息技术媒介是建立在科技发展的基础上的 .随着时代的发展，初中数学教育要求教学内容进行适应时代的调整，也对初中数学教师提出了更高的要求，面对这样的情况，怎样调整初中数学教学是摆在初中数学教师面前的问题。本文从重视数学史的教育价值，调整教育模式与教学方法等方面展开论述。

简介：摘要：初中教材中数学史的内容常常由于教学时间有限、史料素材有限、教师素养有限等因素被一带而过，甚至置若罔闻。教师如何在课堂教学中合理进行数学史教学，提高课堂效率，培养学生的数学素养以及解决问题的能力，成为亟须解决的问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对信息技术媒介下数学史融入初中数学的教学思考提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要创新是一个民族发达兴旺的不竭动力，作为一名初中数学教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探索，权做引玉之砖，以期为学生创新能力发展进献微薄之力。

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简介：摘要创新能力的培养是教育界目前关注的热点。数学教学旨在提高学生的整体素质，培养学生的创新思维能力。本文从问题情境创设上、学习兴趣上、实践活动中、设计作业上、从教学方法上等五个方面，具体阐述了如何培养中学生的数学创新能力。

简介：摘要；在学生的日常学习的过程里，经常会出现审题不清的问题，明明这道题学生自己会做，但是由于审题时粗心大意，就会导致数学的题的问题的产生，当老师展开与学生的交谈的时候，发现学生根本不是不会做题，而是不懂题目的含义，所以就会出现一定意义的偏差，导致数学题经常出错，数学题目中，每一个数字都应该引起学生的注意，出现审题的问题就说明数学的学习过程里应该强调审题，提高学生的审题能力，促进学生的整体发展。

简介：摘要：新的初中数学教学大纲中明确指出运算能力是中学数学三大基本能力之一。计算能力是学好数学的必备条件，但是有很多初中同学因为种种原因，数学计算能力不是很好，处在初中阶段的同学心理已经趋近于成熟，自控能力有所加强，但是他们缺少做题的恒心，很多计算题往往都是草草了事。本文主要浅析如何培养初中学生的数学计算能力。

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简介：摘要在数学教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，怎样培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。通过本人在教学经验中，本文总结出了培养学生创新能力的几点体会。

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简介：摘要：阅读能力是学习能力的基础，有效的阅读能够帮助学生发现相关阅读材料里的隐含条件。数学知识相对抽象，往往在相关材料中，隐含着解题思路以及解题关键。所以有效的提高数学 阅读材料 能力，能够提升学生学习能力初衷是培养学生阅读能力的关键阶段，阅读能力的提升也能为其他学科的学习提供方便。所以，本文便对初中数学 阅读材料 能力提升策略进行了探讨。

简介：初中数学作为培养人的思维能力的基础学科，应责无旁贷地肩负起责任。在教学中，应循序渐进地指导学生、启迪学生的思维，并不断创立让学生动手、动脑的的情境和机会。

简介：郑亚灵在《陕西广播电视大学学报）2015年第1期《陕西农村小学生媒介接触现状与媒介素养研究》一文指出，目前陕西农村小学生在媒介批判能力上呈现三个特点：1．服从与接受的大多数小学生在媒介接触过程中表现出较强的顺从性，主要体现于两个方面：一方面是对特定群体的更多信赖，我们发现他们对“信赖度”的判别与某个群体的知名度和社会地位有着紧密的关联。

简介：摘要：新课改要求促进学生的全面发展，在初中数学的教学方面，教师不仅要把知识传授给学生，还应该教会学生各种数学能力，提高学生学习的能力，促进学生学习的全面发展。初中阶段是学生学习的重要时期，也是培养学生能力的关键时期，因此在初中教学中培养学生的能力是非常重要的。随着现代教育技术的发展，教育制度对教师的教学行为也做出了新的要求，教师在教学中应该创新教学方法，用新颖的教学方法和理念教育学生，在促进学生学习发展的同时，提高学生学习的能力。

简介：【摘要】在数学教学改革中，在新时期培养教学能力教学目的中占主要地位，这是数学教学的手法，也是数学这门学科发展的需求。数学教学要达到教学的目标，要采取实用性的教学，使数学教学与学生能力相协和，在教学中不断进行信息分析与评估，得以落实传授与知识两者之间的提升，促使数学教学能够紧贴实际。

简介：摘要：新课标规定，初中数学教育需要与时俱进，着眼核心素养，培养学生的自学能力、合作能力、探究能力，使学生能够具备适应社会生产与自我发展的技能和能力。教师需要遵循数学教育原则和特点，认真备课，对教学过程、教学方法进行深度优化。完成数学思想渗透的同时，启发学生思维，实现学生数学能力的有效培养。

简介：摘要：初中数学教学中，培养学生数学能力至关重要。数学不仅在日常生活中有广泛应用，而且对学生未来发展产生深远影响。为实现这一目标，教师应采取多重策略。首先，培养问题解决能力，鼓励学生主动思考和解决实际问题。其次，发展数学推理和证明能力，强调深刻理解数学概念和逻辑思维。第三，加强数学计算和运算能力，注重基本算术运算的训练，同时推广计算工具的使用。最后，培养数学沟通和表达能力，鼓励学生分享数学思考和参与数学辩论。这些策略将有助于学生在数学领域取得成功。