简介：

简介：摘要自学能力是运用已有的知识去探索新知识的一种能力。教育心理学告诉我们教师不能单纯以掌握知识的多少，尤其不能以分数的高低来衡量学生的能力水平。教师在教学生掌握知识的过程中，必须重视学生各种能力的培养，其中自学能力的培养尤为重要。对于初中学生来讲，“自学”不是指广义的“自己学习”，而是指“在教师指导下的自学”，也就是说在教师的指导下自觉自愿地学、主动地学，而不是在教师、家长的逼迫下，为应付考试而被动地学。

简介：摘要：《数学课程标准》提出了培养学生的学科核心素养问题，在教学中教师如何使用正确的教学策略和具体的教学手段、保证学生的数学核心素养实现的一个关键点就是将理论转变为实践，只有把理论转变成实践，才能真正地促进学生的成长。为此，本文对学生的数学核心素养的教学策略进行了深入的研究。

简介：摘要：英语词汇作为学好初中英语的基本内容，也是学生难以消化和理解的重点知识。为了改善英语词汇难学的问题，我国将英语教学从初中课堂往前推至小学，但所产生的效果并不明显。小学生刚升入到中学后单词的积累量较少，对单词的记忆能力较差，不利于初中英语教学的有序开展。为了帮助学生更好的理解和记忆英语知识，首先需要提高初中学生的单词储备量。教师应当根据学生的学习情况开展有效的词汇教学方法，这也是目前初中学校所面临的重要任务。自然拼读词汇教学方法相对于传统的教学方法来说，更注重对词汇的拼读和发音技巧，有利于学生更快的掌握英语单词，能够快速提升我国初中英语教学的质量和效率。

简介：摘要：伴随着社会的不断发展，对英语人才的需求也越来越大。为了在初中英语课堂的教学过程中提高教学的质量和效率，教师可以采用语块教学方法，帮助初中阶段的学生提高选词造句的能力，培养他们英语语言的运用准确性。教师应当注重英语语块教学的应用，让学生能够利用英语来进行口语交际，说出地道流利的英语短句，注重对学生英语综合能力的培养。为了能够在初中英语教学过程中更好地开展语块教学模式，本文针对语块教学应用的重要意义进行了分析。并思考如何在初中英语教学中更好地应用语块教学，让学生逐渐养成学习英语的习惯。

简介：摘要：初中英语教师要想培养学生的英语学习能力，首先需要在教学过程中，重视对学生英语阅读的训练。英语阅读在英语试卷上所占的分值较大，学好了英语阅读就等于学好了英语这门课程。通过英语阅读的学习也能够培养学生的语言表达能力，让学生能够掌握英语知识的应用技巧，提高学生在社会上的竞争实力。伴随着全球化进程的不断加快，我国对英语课程的教学程度也越来越大，英语课程的创设时间也随之而提前。教育部门应当将学生的核心素养与初中英语阅读课程的教学紧密联系，有利于提高我国英语教学的质量和效率。

简介：摘要：初中英语教学的方式有许多种，其中，读写结合的方式是能够提高课堂效率，促进学生吸收知识的有效方法。基于这些原因，老师要在课堂上多让学生写的英语句子和单词，使得学生能够快速掌握英语知识，提高成绩。另外，英语是一门需要培养语感的学科，老师同样需要让学生多读英语文章，可以是课内的，也可以是课外的，以此来培养英语语感。