简介：摘要开放式教学与传统教学相比较，它更注重学生在知识形成中的主体作用。在教学中，教师不仅要充分确认学生的主体地位，而且积极主动地创造条件，发挥学生的主体作用，最大限度地促进学生的全面发展。同时要注重学生非智力因素在学生认识形成中的作用，充分调动学生的情感；课堂教学不再沉闷、呆板，随着多项信息渠道的打通，不同层次水平的学生都能展示自我，各尽其能，相互启迪，各有所获。

简介：摘要在初中政治教学中，要注重开放式教学，要在开放式教学中重视学生主体地位的确立，这就要求初中政治教师要积极创造条件，为学生的全面发展铺路搭桥，为学生营造良好的成长氛围，重视学生非智力因素的开发，重视学生的情感作用，让不同的学生在政治教学中获得不同的发展。充分发挥现代媒体作用，从不同渠道获得所需知识信息。打造民主、和谐、相互尊重、合作探究的初中政治课堂，从而让学生在互动和相互启发中获得知识和能力的提高。

简介：摘要在初中政治教学中，要注重开放式教学，要在开放式教学中重视学生主体地位的确立，这就要求初中政治教师要积极创造条件，为学生的全面发展铺路搭桥，为学生营造良好的成长氛围，重视学生非智力因素的开发，重视学生的情感作用，让不同的学生在政治教学中获得不同的发展。充分发挥现代媒体作用，从不同渠道获得所需知识信息。打造民主、和谐、相互尊重、合作探究的初中政治课堂，从而让学生在互动和相互启发中获得知识和能力的提高。

简介：摘要开放式课堂与传统接受式教学的根本区别是学生从被动学习变为主动学习，充分发挥学生的主体作用，给学生提供了一个自由发展区。当今世界，科学技术日新月异，信息化、全球化、终身化的时代背景，对人才培养提出了更高和更新的要求，“以人为本”，“以素质教育为己任”已成为整个社会对广大教育工作者的共同要求。实施素质教育的主阵地是课堂教学。在班级授课制的条件下，教师要致力于还学生以心灵自由，发挥群体交互激励机制，大胆地拓展课堂时空，创设“无拘无束的气氛”，让学生“自由地呼吸”，这就需要营造一种开放式的课堂。

简介：摘要本文从“开放教学目标”、“开放教学过程”、“开放教学评价”三个方面，探讨了初中政治课开放式教学模式。初中政治课开放式教学模式的宗旨是将“学习是学生的生活”的旧学习观变为“生活为学生的学习”的新学习观，将“课堂是教学的世界”的旧教学观变为“世界为教学的课堂”的新教学观。

简介：摘要初中阶段的数学教学工作很重要，教学任务也很繁重。随着新课改的不断深入，传统的教学模式有很多弊端需要教师在教学过程中不断思考改进，学会应用开放式的教学模式，给课堂带来新的气息和活力。结合多年的教学经验，针对如何在初中阶段的数学课堂上开展开放式的教学模式展开探讨。

简介：摘要：初中阶段的数学教学工作很重要，教学任务也很繁重。随着新课改的不断深入，传统的教学模式有很多弊端需要教师在教学过程中不断思考改进，学会应用开放式的教学模式，给课堂带来新的气息和活力。结合多年的教学经验，针对如何在初中阶段的数学课堂上开展开放式的教学模式展开探讨。

简介：新课程理念下的开放式教学，已为数学教学注入了新鲜的血液，它将给数学课改和数学的学习带来广阔的天地和无限的生机。开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索。笔者就如何组织开放式的数学教学谈一些粗浅的认识。

简介：摘要本文论述在初中学数学中实施开放式教学的策略；开放教学目标，促使学生全面发展；开放教学环境，使数学气氛民主化；开放教学过程，使学生各有所得；开放思维训练，培养学生的发散思维；开放探索空间，让学生在探索的过程中形成分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要开式学教学就是对教育的一种探，是前学教育的一个发展。实施教育、进行考的改和创新、轻学放数素质索当数潮流素质试革减生的是前教育解决的一个重课题。学教育工作对开式学教学作积极的探，得一定成，但是，负担当界急需大近几年数者放数了索并取了绩由于种种原，还没有提到开性教学应有的度来认识，使得学教学的开性程度仍然不能教育改的要。，探讨实因高放高数放满足革需因此如何切提学教学的开性程度，全面提教学量，具有分重要意义，我就些的认识。高数放高质十此谈粗浅初中学教学开式数放关键词河南省周口市淮阳县摘要放数素质当数担当界急大近几数高放高数高数放高质数放一、发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学的过程由于学教学的本质是学思维活动的展开，因此学课堂数数数上学生的主要活动是通过动、动手、动参与学思维活动。脑口数教师不要鼓励学生参与，而要引导学生主动参与，才能使学仅且生主体性得到充分的发挥和发展，才能不断提高学活动的开放数度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件，提充分的参与机会，具体应注意以下点供几1、运用探究式教学，使学生主动参与教学中，在教师的主导下，学生是探究的主体，根据教坚持材提的学习材料，知识的发生、成、发展全过程进行探供伴随形究活动，教师着力引导多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中，只有这样，才能使学生亲身品到自己发现的乐趣，才能激尝起他们的求知和创造。只有达到这样的地、才会真正强烈欲欲境实现主动参与。

简介：教学过程是一种“沟通、理解和创新”．从而把知识变成自己的“学识”，整合传统的教学模式．面对千变万化的信息社会。更重要的是要对问题进行分析和思考．形成自己独有的学习思想意识．开放的教学方式在数学课堂上．可以使教师和学生沟通更及时、交流更方便．学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中．更是优化学生思维品质的有效途径。

简介：开放式教学法是利用开放式问题来进行教学活动的教学法.而其中使用的开放式问题可能是命题形成开放、过程开放及结果开放.问题的开放可提供学生有更多思考的空间,增加思考的广度;过程的开放能让学生选择适合自己的途径来解题,而且对反应好的学生而言,他可多方面尝试各种解题途径,在此状况下,学生的思考可以更具弹性;而结果开放的问题不同于传统问题,答案不再是唯一的,这样更符合学生经历的真实世界,相较之下更容易运用于生活中.

简介：

简介：对于初中阶段的学生而言,物理是一门崭新的科目,学生在以往的学习中从未系统地接受物理的教学,因此在学习物理的入门阶段,对于学生而言是较有难度的.教师如何有效地进行初中物理的教学,使学生在这一时期打好基础成为一个需要思考的教学问题.在初中物理的教学课堂上合理开展物理实验,能够有效地解决这一问题,并且在新课程改革的背景之下,要求教师要以开放式的物理实验进行教学,以更好地符合现代化教育水平的发展.

简介：摘要：物理学是一门基于实验的科学学科，实验在中学物理教学中起着非常重要的作用。实验可以充分吸引和动员学生，并可以提高学生的实践技能以及与他人沟通和协作的能力。学生将通过实验找到成功的喜悦和学习的乐趣。如果教师能够将实验课生动的进行顺利完成，学生就可以在享受的状态中学习，同时提高学习效率和学习物理的兴趣。如果与之相反，就会严重影响学生学习物理的热情，使他们变得学习物理感到困难，使教师们无法很好地开展教学活动。根据作者自己的教育经验，本文将讲解初中物理应该如何进行实验教育。 

简介：摘要：随着近年来我国素质教育的深入推进，初中地理教学新课程得到全面实施，大部分地理教师需要积极拓展自己的教学视野，利用新的教学策略，逐步构建初中地理教学的课堂开放模式，力争培养出具有创新精神与实践能力的学生，促使初中地理开放式教学得到较好的发展和应用。

简介：

简介：【摘要】随着教育的不断发展和进步，初中数学教学不再满足于传统的封闭式教育模式。开放式教学应运而生，它以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。开放式教学不仅能够提高学生的数学成绩，更重要的是能够培养他们的综合素质。本文将深入探讨初中数学开放式教学的实践应用，以期为教育工作者提供有益的参考和启示。

简介：在初中数学教学中,为了提升初中生学习数学的积极性,提高初中生的数学水平和思维能力,文章提出教师需要结合学生的实际情况,开展开放式的教学,并从为学生提供更加丰富的教学内容、创设开放的学习环境、培养学生的发散思维等方面入手进行分析。

简介：摘要本文阐述了"开放式"体育教育的基本模式。模式以学生发展为中心,突出学生的积极主动参与,满足学生更多的运动需要,促进学生身心全面发展。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。研究中学体育教学模式对提高中学体育教学质量有着重要的现实意义，选择开放式教学模式对中学体育教学改革有促进作用，笔者对这一模式在体育课堂教学应用做了初步讨论。