简介：摘要：“翻转课堂”是由萨尔曼·可汗创立的一种教育模式，这种模式很好的弥补了传统教学中众多不足。现在随着我国信息技术在教育领域的广泛应用，“翻转课堂”也越来越多的被应用在了初中的地理教学中，通过这种方式可以突破时间和空间的限制，帮助学生更好的进行地理知识的学习和巩固。但是在具体的应用过程中依然存在着众多的问题，这就需要教师在“翻转课堂”中设计和制作微视频的时候要有所规划。本文就地理教师在微视频内容的制作基础以及视频制作技能两个方面来进行探讨。

简介：随着科学技术的不断发展,微视频在教学中的应用广泛,地理作为高中教学的必修科目在教学事业中占据重大地位,微视频在高中地理教学中的应用不断受到人们的重视,微视频通过视频、语言和文字图片的格式将高中地理知识呈现在学生的眼前。文章旨在就如何制作高中地理微视频进行阐述,通过将教学内容用微视频的方式展现在学生的眼前进行教学研究。

简介：

简介：摘要大数据时代，翻转课堂必将是未来学习的一种必然趋势和发展方向，作为符合时代特点的全新的课程模式，必定会给人类发展带来更加广泛而又巨大的影响。目前，虽然国内部分团队协作开发的翻转课堂在一定程度上产生了较大的反响，但是我们应该清晰地认识到，翻转课堂在实际教学应用中的实践性研究与开发还是停留在起步阶段，未来，将会有更多的教学一线的数学教师义不容辞地加入到研究团队中来，充分发挥自身的业务特长和教学经验，结合我国基础教育实际情况，设计出符合我国学习者实际学情的翻转课堂微视频，来最大程度上帮助广大在校学生和其它学习者。在可以预见的未来，中国很快也会有中国特色的“可汗学院”。

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简介：摘要：在现代教育体制下，教师们日益意识到教育手段的重要作用。传统教学方法不仅不会激发学生的兴趣，尤其是初中历史中有许多知识要求学生进行记忆，因此会对学生对其产生反感。在现代初中历史课上，教师在教学中可以运用翻转课堂的教学方法，促使教师与学生的角色进行调换。强调“以生为本”，既是对初中历史教学的改革，也是对初中历史教育的一种革新。在此教学模式下进行微视频教学，可大大提升教师的教学效果。

简介：随着现代教育技术的推广和提升,目前越来越多的老师开始利用微视频开展的教学活动,许多学生对于利用微视频开展的课程也是颇有兴趣。

简介：一、项目背景本项目属于科技与生活类,集'科学、生活、文化'于一身,以语文、音乐、信息技术等学科智能水平为基础,制作展现吴中家乡美食文化的微视频,在增强对吴中家乡美食文化的了解,并向外界推介吴中家乡美食文化的同时,使我们的生活中多一些正能量的传递,使人们能快速便捷地了解吴中家乡美食,使学生知道科技服务于生活,而我们的生活也因科技变得更加丰富多彩、有滋有味.该项目旨在提升学生围绕主题,信息的搜集、整理、发布的能力,促进学生对科技与生活的理解与认同,提升学生的科技素养、信息素养,学习基本的生活技能.

简介：摘要:随着科学发展和电子技术的不断进步，自媒体技术已经融入到人们生活的各个方面，而微视频形式的自媒体技术更是受到了广泛的运用和关注。很多初中生喜爱微视频、常常在课后观看，那么教师应抓住学生的心理特点，并结合微视频技术改善相应的教学方式，让学生更大程度的集中在课堂教学和视频知识点上。地理教学在初中阶段的学习中是不可或缺的，微视频的出现为地理教学提供了新的课堂模式，也为学生学习地理知识提供了新的方法，能够在一定程度上提高地理课堂效率和学生学习的积极性。

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简介：在经过三轮行动研究的基础上,讨论了实施基于微视频的大学英语翻转课堂教学模式中出现的问题及相应的解决方法与策略。三轮行动研究,确定了基于微视频的大学英语翻转课堂的教学模式：以评促学的＂课前看视频＋课下小组活动＋课堂交互＂。本模式得到学生认可,解决了讲授内容信息量大、学时少、针对性不足、课堂交互缺乏的问题。更加细致合理的教学设计、交互性的整合资源并能收集学习行为大数据的网络平台会为下一步研究提供更理想的效果。

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简介：微视频资源的翻转课堂在体育教学中的运用,其目的是提高教学效率,提高学生的学习兴趣和学习的主动性。微视频资源的翻转课堂应用在体育教学中,对教学改革来说是一种新的契机,在这种背景下,我们尝试把翻转课堂引入体育教学中进行实践研究。通过把翻转课堂和传统教学这两种教学模式进行比较,得出的结论有:翻转课堂教学模式对提高学生学习体育的自主性有很大帮助;翻转课堂的教学模式极大的提高了学生学习体育的兴趣;翻转课堂教学模式对提高学生的身体素质影响不明显。同时,翻转课堂教学模式能有效够提高教学效率。

简介：摘要 在当今的各种各样的网络媒介中，微视频作为一种具有声音，色彩等多种要素并可以在信息技术方面帮助学生进一步提升初中信息技术课堂的教学方式得到了很多学生的认可，并在无形中提高了学生的学习效率，达到了更有趣，更高效的翻转课堂的效果。

简介：摘要： 微视频（又称视频分享类短片）是指个体通过 PC 、手机、摄像头、 DV 、 DC 、 MP4 等多种视频终端摄录、上传互联网进而播放共享的短则 30 秒，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、 DV 短片、视频剪辑、广告片段等的视频短片的统称。‘短、快、精’、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。“微视频”的“微”主要在其“短”、“精”。

简介：摘要：微视频是一种新型的教学工具,很多初中教师都把微视频融入到了小学语文课堂教学中。在传统的语文课堂教学中教师可能更加的重视学生的成绩,在课堂上主要是以传授知识为主。这种教学方式已经无法满足现代学生的需求,并且学生会感到非常的枯燥乏味。而微视频可以轻松的帮助教师解决这个问题,微视频时间短、内容精准、教学目标准确,并且微视频的使用可以更好的激发学生的学习动力。基于此，本文首先简要分析了微视频在小学语文教学中的优势，随后从三个方面分析了微视频教学的优势和可行性。

简介：项目教学近年来在中职课堂上得到广泛的推广和应用,但在教学实践中发现也存在一些问题.本文结合翻转课堂的教学理论和模式,利用微视频资源,将其应用到项目教学中,以便项目教学在中职课堂上得到更好的运用.

简介：摘要“微时代”的来临，颠覆了教师对传统教学的依赖思想。在实际的历史教学中，凭借微视频展示历史知识的魅力，唤起学生的学习热情，让学生真正爱上历史学习，从而提高历史课的课堂教学效率成为了一个值得研究的课题。

简介：摘要：随着现代教育教学科技的日益发达，教育课程变革也日益紧迫，对当下的教育课程形式产生着前所未有的深远影响，而在这种教育变革过程中，身为新时期的老师也要跟上时代脚步，运用好现代教育信息技术，以积极、主动、创新为着力点，努力提高学校教学品质、培育创新人才、推行素质教育、促进基础教育课程的变革和发展。我试图利用微课填补学校教学短板，使学生足不出户，促进学校高效教育，从而提升教育品质。文章还将以初中数学教学为例，讨论微视频与传统课堂模式整合教育新模式的理论和实验，对课堂教学变革所产生的积极影响。