简介：

简介：摘要：在小学语文课程中开展互动教学，能够让学生保持课堂注意力，全身心投入到学习中。提出了开展互动教学的必要性，提出了小学语文课堂中运用互动式教学法策略。

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简介：摘要：二年级学生写话训练是小学生习作的起点,它要为学生在三年级的习作入门打好基础。同时二年级的学生语言文字积累少，缺乏生活经验，只进行过简单的造句，对运用语言文字进行描写需要老师多指导，多训练。二年级学生进行写话训练的主要方式是看图写话。看图写话一般选取儿童熟知的生活情景，学生可以直观的从画面获得写作信息。然后按照一定的观察顺序，展开合理地想象，运用词语积累，把从图上感知的信息转化为文字，从而完成看图写话。

简介：摘要：新课改背景下,为促进小学阶段英语教学质量提升,教师在绘本的阅读教学方面就要注重创新,从多方面进行积极优化,通过采用多样化的教学手段,提高英语绘本阅读教学的质量水平。基于此,本文先就小学英语绘本阅读的作用以及选择的要点加以阐述,然后就英语绘本阅读教学的措施详细探究,希望能从理论层面为绘本阅读教学的研究添加助力,并且能对促进实际学生学习能力提升起到积极作用。

简介：摘要：音乐作为一门重要的艺术表现形式,钢琴即兴伴奏也是钢琴演奏者所应该掌握的一种能力。为使学校钢琴课的教学质量进一步提高,能满足更多学生的需求,要对钢琴课教程方法加以完善,并总结相关教育成功经验,制定科学合理的教学策略，从而更有效地提高学校钢琴教育课教学水平,通过分析不同的环境，在特定情境下采取不同的教育手法,从而可以更好地让学生接受到优质的钢琴教育。

简介：摘要：近年来，新一轮新课标的实施，使小学语文的教学品质和教学方式的规范都有了很大的改变。越来越重视小学语文的发展情况。写话能力是提升学生语文综合素养的关键一环。对二年级语文写话教学预设性思考，在很大程度上决定了“写话”的学习效果。在写话过程中，怎样根据学生的实际状况，主动开展书面语的教育是十分重要的。文章对语文写话教学预设性思考进行了简单的剖析，希望可以更好地使其提升小学二年级的学生的写话能力。

简介：【摘要】在新课程不断整改的背景下，教育部门对于各个阶段的教育给予了高度的重视。同时，对于一线教育工作者也提出了更高的标准。小学教育也是如此，其发生了翻天覆地的变化，新兴教学方式的应用，受到了大众和广大一线教育工作者的青睐。因此，为了有效提高小学阶段写话教学的能力，教师可以通过行之有效的措施来完善教学方式，从而为学生日后的写作学习奠定良好的基础。

简介：摘要：在小学语文教学中教师应结合低年级学生特点来采用有效的教学模式，其中看图写话方式可发挥出有效的作用，符合学生的认知发展特点。为了加强教学的效果，教师应对看图写话教学充分运用。通过对看图写话在小学语文教学中开展的必要性的阐述，分析低年级语文教学中看图写话教学模式的应用，可使语文看图写话教学模式应用优势体现。

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简介：摘要：小学语文教学当中，关于低年级的教学主要的侧重点就在于识字教学上，关于小学低年级的语文教学当中的十字教学目标，改变了过去要求学生死记硬背和被动学习的状况，要求在现在的学习当中培养学生主动学习的水平。提高学生分析和解决问题的能力，并提高学生实现合作学习的水平与能力。所以在小学二年级语文识字教学的过程当中要实现具体的学科教育目标，并实现学生的能力培养做用到的方法需要进行不断的探索和总结。

简介：摘要：小学阶段是学生语文能力培养的关键时期，这时期的教育引导是否成功直接影响到学生的终身成长与发展。写话训练是学生写作能力培养的前提条件，教师通过良好的写话训练，能够更好的增强学生的语言组织能力，为学生的写作思维培养打下基础。然而由于二年级的学生正处于低年级阶段，他们的知识积累并不丰富，理解和观察能力也有待进一步的提升，所以在写话训练教学里，总是存在各种各样的局限。为了更好的增强小学二年级学生的写话能力，强化他们在语言构造时候的思路，我们立足于小学二年级阶段的语文教学活动展开探究，分析如何对小学生进行有效的写话训练。

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简介：摘要：在我国的课程中，语文是人类情感的传递，是对学生人文和精神技能的塑造，是语言和逻辑思维的学习，因此将互动教学法应用于小学二年级语文课堂上，多进行互动学习，能有效地促进教师的教学，促进学生的创新思维。小学二年级学生年纪小，他们的自我意识和逻辑思维能力仍在形成过程中，教师在与他们互动的过程中，必须适应他们身心发展的特点，创造一个活泼、轻松的校园氛围，激发他们与教师和学生的积极互动，逐步提升他们的人文精神和文化。本文从小学二年级语文"互动式教学"的意义出发，详细的论述了该教学法的应用策略，以供大家参考。

简介：摘要：在小学教育教学工作中，二年级课程对于学生来说具有明显的作用与特点。而小学二年级的学生往往身心与思想都处于发育阶段，面对相对刻板的语文课程容易出现抵抗心理，也容易在学习过程中失去学习兴趣。所以，小学二年级语文课程教学老师应根据学生实际情况以及未来发展情况，制定出最合理的教学方案，提升语文课堂教学质量，构建高效课堂教学策略。本文主要针对小学二年级语文高效课堂教学策略展开讨论研究。

简介：【摘要】小学是学生生活的初级和基础阶段，在这个阶段，学生的学习能力和好奇心特别强，但是自主学习，逻辑思维不那么倾向，不仅是自己的学习习惯和方法，因此，学生在这个学习阶段，应注重培养他们的学习兴趣和学习方法。数学是学生在完成学业阶段学习并形成逻辑思维能力的最有效方法之一。数学作为一门研究现实世界中数量关系和宇宙形态的科学，它不仅在物理学、化学、生物学中经常被使用，而且在天文学中也经常被使用。在我们日常生活中的作用和意义也极其广泛。

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简介：摘要：语文在小学教育阶段占据着重要地位，做好小学语文课堂教学工作是一件很有必要的事情。当前正处于教学改革时期，如何提升学生的语文素养是小学语文教师所需要思考的问题。本文就小学二年级语文教学如何培养学生的语文素养进行一系列研究。

简介：摘要：在小学语文的教学中，阅读教学是很重要的一项内容，可以说，整个小学阶段的语文教学，都是围绕着阅读教学开展的。在阅读教学的设计中，要使教学内容能够吸引学生的注意力，使学生进入到语文学习的环境中，这样才能使课堂教学的成果最大化。低段的小学生，尤其特有的心理特点，教师在设计教学方案的时候，要以小学生的心理为依据。

简介：摘要：作为小学阶段的基础教育科目，数学在培养学生们的思维能力以及思考能力上面有着非常重要的作用，学生们在进入到小学二年级的时候正处于非常的活泼好动，并且对于各种新鲜事物拥有强烈好奇心的阶段，如果二年级的数学课堂教学依然将课堂教学的教学方向放在培养学生们的解决问题能力以及数学思维上面，不去关注培养学生们的知识学习积极性，那么就无法开展更加合理的教学方法革新，也无法将学生们的数学学习兴趣激发出来，更不用说帮助学生们养成优秀的数学学习习惯。所以教师在目前的小学数学课堂教学开展过程中，一定要对于二年级数学课堂教学的教学有效性提高给予更加充分的关注，这样才能够将学生们培养为更加优秀的数学人才。