简介：摘要：创客教育运动的风声水起，为教育的改革创新又提供了一个新的契机。创客教育是一种融合信息技术，秉承着“开放创新、探究体验”的教育理念，再迎合学生好奇心和创造力的新型教育模式。在创客教育逐步推进实践过程中，微课也逐渐走进教学领域，特别是小学信息技术课堂，微课教学是对课堂教学的补充和延伸，尽管只是短暂的小视频，但对教学活动却有着相当大的帮助，活、巧、多变地创新运用微课能大大优化课堂教学效果。

简介：在当今互联网化的时代下,其实你选择在哪里扎根儿真的不重要。今年全国两会,"创客"首次被写入《政府工作报告》。所谓创客,最初始于英文单词"Maker",指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。2013年,堪称"创客元年";随后,数以万计的创业者投身互联网"创客运动",他们有创意、有技术、有产品。然而,如何降低创业风险、如何实现产品对消、如何项目融资等问题都成为初

简介：教授发明“午睡神器”厦门理工学院材料科学与工程学院副教授颜爱国历时一年研发了“午睡神器”——护臂桌枕。护臂桌枕是将一块特制PP板用布料封套后，弯曲成硬质拱形框架，框架上附一个柔软枕头。

简介：提出背景这个时代是不缺人生知识的时代,人们每天通过手机接受大量信息,但缺乏核心价值观认同。大量的价值观不同的信息从来没有如此摧古拉朽似地冲刷着人们的灵魂,彷徨、迷茫、焦虑、颓废(吸毒)、暴力(is)、是非不分(碰瓷、有毒食品)充斥着人们的精神世界和日常生活。

简介：

简介：【摘要】在创客运动风靡全球的影响下，创客教育为传统的教育方式注入了一股活力，为创新教育开拓了新的园地。随着新一轮课程改革的开始，创客教育正逐渐进入到我们的日常教育教学之中，成为教育教学的新方法和新手段。在信息技术教学中引入创客教育更是对实现培养“具备计算思维的学生”这一核心素养的提升开拓了新的研究领域，也提出了新的挑战。

简介：到“购物天堂”香港定居，拿香港身份．曾经是内地人梦寐以求的事。然而．随着香港经济的持续低迷与内地经济高速发展，一切发生了反转。2015年香港创业生态调查显示：香港初创企业、共用工作空间及创业培育中心的数目增长四成以上。

简介：而立之年的平安依旧是一家高速运转、快速前进的创业公司。

简介：文章对中美两国创客文化的历史渊源及现状进行了比较,并分析了不同创客文化对高等教育改革及人才培养产生的直接或间接影响,提出通过创新人才培养模式及加强创新创业载体建设等方式培育创客文化是我国高校创新性人才培养改革的突破口。

简介：千里之行始于足下,最重要的首先是行动,其次就是坚持下去.又逢毕业季,'毕剩客'们诸多流变分化。近年出现的时代新脉动是,许多同学大学毕业,不再苦哈哈地四处求职,而是带着清晰的职业方向,直接跳过求职沼泽、越过职场菜鸟阶段,加入了激情洋溢的'创客'序列。'创客'一词来源于英文单词'Maker',是指不以盈利为目标,努

简介：摘要信息技术是小学教育重要组成部分，在于培养学生信息素养，实现综合发展。随着新课程改革的实施，需要教师在教学中融入更多新型教育理念和教学方式，达到预期教学目标。创客思维即从学生兴趣点开展教学，凸显学生主体作用，使学生形成创新能力和实践能力，提高教学质量。

简介：摘要在当前的小学信息技术教学中，创客教育所提倡的“创新学习”的学习理念，有效地拓展了信息技术教学的教学思路。而在创客思维视角下的小学信息技术教学，可充分整合信息技术教学资源，激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的创新思维与创新能力。

简介：摘要：现代信息技术的快速发展，为教育体系的完善提供了新思路，创客思维便是一种比较新颖的教学思维。初中英语写作教学难度较大，学生学习时感觉非常吃力，学生创客思维的培养更有利于英语能力以及写作水平的提升。本文通过对创客思维下的初中英语写作教学重要意义进行分析，提出了切实可行的建议。

简介：摘要：近年来，随着信息技术的不断普及，人们意识到了小学信息技术教学的重要性。培养学生的创客思维是一种新的教育思维，并且在教学中的使用效果明显，在各个学科中得到了广泛的应用。学生通过创客思维能够对相关知识以及创新的思想进行一个整合，有利于学生创新思维的发展和创新能力的提高。基于此情况，本文主要探究了基于创客思维培养下的小学信息技术的教学，从必要性出发提出了相关的教学策略。

简介：摘要：在新课程标准的推进以及改革下，家长和教师越来越重视信息技术教学。创客思维是创客教育的指导思想，可以通过创客思维帮助学生培养思辨能力与批判思维，这种教学方式能够满足现代教育的需求。而且创客思维能够真正达到启发学生的目的，让学生进行多个角度的思考，提高学生的学习能力，让学生在学习的过程中得到真正的提高。基于此，本文基于创客思维应用于信息技术教学中的作用，深入探究了创客思维视角下信息技术教学实践，以供参考。

简介：在大众创新的大背景下,＂创客＂深入到了学校教育中。在课程的开发下,教师确定教学对象,将信息技术与创客课程有机地整合;在课堂教学实践中,在探索教学的途径中,确定课程内容,利用编程、制作等方式,有效地进行学科整合与优化,发挥学生的主观能动性,激发其创造意识。

简介：小编搜集了一些少年创客的作品。大家快来看一看，瞧一瞧，找找有没有能让你大呼惊奇的创意发明吧。

简介：设计必有灵魂，有时候它很可能就体现在一些融汇巧思的细节里。在崇尚创新的今天，整个科技领域都将迎来一股争当创客的热潮。科技也是可以用来玩的，而不只是摆在实验室里面。《新品秀场》里的新品代表了不一样的生活态度。

简介：摘要：“创客空间”（Makerspace）是一个开放共享的空间，在创客空间里学生可以自由的交流自己的创意、互相学习，能够有效促进知识和资源的互动，推进创造力的表达与分享，不断产生更多更好的创意。“创客空间”对高职学生创新能力的培养有着积极作用。使高职学生创新能力培养具有时代生命力，实现创新教育本真意义的回归，推动学生创新能力的可持续发展。

简介：摘要：创客思维是创客教育的主要思想，能够帮助学生养成辩证思考以及批判性的思维，符合教育改革的教育目标。与此同时，创客思维还可以启发学生对社会发展的思考并对相关学科知识进行多方面的探究，使学生在掌握学科知识的同时，也可以培养自己对所学知识的实践能力。所以，教师应该针对创客思维指导下怎样提升信息技术教学的科学性进行思考探究。