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简介：教学内容西师版二年级上册66页例1、例2，第67页课堂活动第1、2题，68页练习十五第1、2题。

简介：在浙江省测绘与地理信息局1：10000、1：5000DLG标准分幅数据从1980西安坐标系转换成2000国家大地坐标系（CGC2000）数据的实践基础上，分析、总结数据在坐标系转换后产生的数据缝隙、图幅接边以及线面套合等问题，针对每一类具体拓扑关系处理提出解决方法。

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简介：摘要“以教师为主导，学生为主体”是新课改背景下的新要求，兴趣是最好的老师，将体育课打破班级限制按照项目进行分组，不仅提高教学效率，也可以提高学生的学习效率。学生在自己选择的科目中可以有更好的学习倾向，通过这种学习倾向发挥学生的主观能动性，真正实现“学生为本”的教学理念。本篇论文采用文献资料法、访谈法、数理统计法、比较研究法等研究方法，对潍坊广文中学体育按兴趣爱好分班模式开展现状进行了研究，发现采用了兴趣分组合班教学的模式并取得显著效果。

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简介：从物质—制度—思想的文化三分角度来看,作曲人才的培养和形成包括三方面因素,即创作材料、创作方法和创作思想。＂中国民间音乐概论＂共同课的讲授内容应以中国民间音乐的构成材料为主,发展手法和相关思想为辅;学习方式应以感性的音乐实体（音响或音像形式）的视听记忆及模唱等实际操作为主,理性的文字知识的了解为辅。按系分班的个性化教学是提高教学质量的一个基本方向。在该课针对作曲系的教学中,对中国民间音乐的内部分析应以简驭繁地突出风格分析,外部分析应对比其与古今中外其他重要的相关音乐的异同。还可采用模写——中国民间音乐的风格模仿写作的实践形式。

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简介：系级教学管理是高等院校管理系统中的重要组成部分.本文就系级教学管理中关于教学计划的制定、实施、教学管理手段等环节如何做到科学化、合理化、规范化作了探讨.

简介：教学内容:北师大版小学数学三年级下册第59～60页.教学目标:1.知识目标:使学生能结合具体情境,通过分一分、画一画来找分数的一系列学习活动,进一步理解分数的意义.2.能力目标:培养学生主动参与的学习态度和独立思考、自主探究的学习习惯;培养学生的逻辑思维能力.

简介：高考要增加奖励分了!就是有的考生的品德、精神、名分、称号、功绩以及其它获奖,都可以折合成分数计入高考成绩.甚至这类奖励分的发放范围已经超出了考生本人,如有的地方父母遵循了计划生育,便可获得20分的高考奖励分由其独生子女继承.

简介：本研究旨在探讨急性髓系白血病（acutemyeloidleukemia,AML）的免疫分型特点及其与疗效的关系.收集516例初发AML患者骨髓标本,采用流式细胞术检测AML的免疫表型.结果表明,①516例AML中髓系相关抗原阳性表达率较高,依次为MPO（95.0％）、CD33（93.0％）、CD13（88.8％）、CD117（69.4％）,而CD14、CD15、CD64、CD71表达较低,其中145例AML伴淋系抗原表达,分别为CD721.5％、CD196.0％、CD20.78％、CD100.58％、CD200.58％;CD71在M6中阳性表达率为100％,CD64在M5中阳性表达率最高（30.2％）;CD34总阳性表达率为57.8％.②首次化疗后完全缓解（CR）率为64.7％,M3组中CD34＋患者CR率低于CD34-组（P=0.019）.非M3组CD34阳性组的CR明显低于CD34阴性组（P=0.002）;CD19＋患者CR率高于CD19-组（P=0.028）;CD7＋患者CR率明显低于CD7-组（P=0.002）;CD71＋患者CR率低于CD71-组（P=0.013）;MPO＋患者CR率高于MPO-组（P=0.015）;CD11b、CD13、CD33表达阳性组与相应阴性组的CR率相比,差异无统计学意义（P＞0.05）.结论：免疫分型是诊断AML的必备条件,它有助于指导白血病的临床分型诊断、治疗方案的选择及预后的判断.

简介：读高中的时候，我有一只非常要好的朋友，之所以说一只，因为她在我眼里就是垂着嘴角看似冷傲实则非常可爱的少女猫。而她呢，也坚持把我叫做“爱犬”，毕竟在她面前，我总是热情如火地扑过去，而且特别喜欢欺负她，把她摁倒在地然焉再拎起来，就像我家原来养的狼狗大黑对待附近的小猫。