简介：摘要近年来，农村初中教学工作面临着严峻的挑战。沿袭了几十年的传统教育，在面临新教学理念时，彻底转变需要一定的时间和过程。在这个过程中，教育主管部门和广大初中数学教师一定要坚定信念，牢牢把握现代数学教学大局观，以新时期初中数学教学大纲改革为契机，深入贯彻和推进初中数学活动构建式教学思想，为活动构建式数学教学扫清思想障碍。

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简介：摘要：随着素质教育逐渐深入，农村初中教育者应当更新教育理念，面对不断提升的教学要求与管理要求，制定相应的管理方针，提高教育管理质量的关键。当前，我国大部分农村交通不便，教育设施落后，生源与教学资源短缺，制约着农村教育的发展，这也对教育管理顺利实施提出了更高的要求。面对这些问题，教育者需要不断深入思考，通过建章立制度，构建新型管理模式等方式，提高管理质量。 关键词：初中；教育管理；实施策略 前言

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简介：摘要：在现阶段有不少的农村初中教师依旧采取传统满堂灌、填鸭式的教学方法，老师的思想替代学生思维，不能有效的适应新课改下的发展需要。在数学课程标准下，主要是以学生 “自主探究、合作交流”的模式进行学习，重在优化学习方法，提高学习效率，推进素质教育。本文主要基于作者实际工作经验，简要的分析农村初中数学教学方法，希望对有关从业人员带来帮助。

简介：摘要随着我国教育事业的改革和发展，在初中教育中越来越凸显出学生的主体地位，对学生的教育不仅仅局限在知识教育还包含了对学生的人文关怀、道德教育等方方面面。在农村，劳动力进城务工成为提高生活水平的重要方式，随着大量劳动力涌入城市，农村的留守儿童成为了社会发展中的一个热点问题。在教育中，对于留守儿童的班级管理也是学校和教师工作的重点。这不仅关系到教育事业的发展，还关系到留守儿童的身心健康。本文先从农村初中留守儿童在成长过程中容易出现的问题为出发点，分析了目前对于留守儿童管理上的不足之处，然后以教育工作者的角度提出了农村初中留守儿童班级管理对策。

简介：摘要随着新课改的不断推进，探究农村初中数学课堂的有效策略已经成为了提升教学效率和教学质量的重要途径，通过增强课堂教学的高效性，学生能够更好的记忆、理解数学知识，从而增强数学综合学习能力。据此，本文以农村初中数学课堂教学为例进行分析，希望能对初中数学教师有所帮助。

简介：所有的语文教师，在自己的教学工作中，几乎都有这种感觉学生对写作普遍都很厌烦，尤其是农村中学学生。一到上作文课时，个个都眉头紧皱，唉声叹气，提起笔来，不知从何处入手，写的东西也是不知所云，甚至还有些人通篇是错字病句，完全是为了应付任务。

简介：摘要随着教育技术的不断改革，教师素养也在逐渐的提高，农村的教学质量也得到了大大的提升。但是在很多的农村地区，还有很多学生因为地域的阻隔,而并没有得到更加优质的教学环境和条件,限制了自身事业的开拓性。对于农村的校园环境改革，政府应该采取更加有力的措施来提高自身的投入和教育资源的大量使用,促使农村学校的管理体制可以在正常的秩序当中不断地运用起来。本篇文章将会从农村教育体制改革的现状出发，就如何提高初中的管理教学水平提供一定的思考性建议。

简介：摘要“课堂教学效益不高，学生课业负担过重”是当前实施义务教育课程标准初中数学实验教材中急待解决的现实问题。课堂教学是初中数学教学的核心环节，是提高初中数学教学质量的关键所在。课堂教学质量的高低，依赖于教师的工作质量，依赖于教师教学观念的转变，依赖于教师有正确有效的课堂教学策略。本文就如何提高初中数学课堂教学效益谈了几点看法。

简介：摘要新课程改革提出要构造以学生为主体、教师充分发挥引导作用的高效课堂，因此教师应转变教学观念，在情境教学、交互性教学以及动手实践、合作交流、自主探究中将复杂的数学知识转变为具体、形象的问题，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，转变学生的学习观念，构建高效的数学课堂。

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简介：摘要教育的不断发展，新课改的不断深入，对初中特别是农村乡镇初中学校教学提出了更为严格的要求。而在初中教学中，班主任作为班级的管理者，不仅应对学生的学习负责，还应对学生进行道德教育，培养学生良好的品行，促进学生的全面发展。

简介：摘要农村初中数学教学是国家教育产业需要重点注意的内容，为了让学生的学习成绩、学习能力获得更好的巩固，必须坚持在方式上良好的转变。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

简介：摘要初中物理有效教学是物理新课程标准的要求，同时，也是广大工作在一线的初中物理教师所孜孜不倦追求和奋斗的目标。然而，在农村初中物理教学中，因受传统教学观念、教学方法、教学条件等方面的影响，使得物理教学面临着诸多困境。针对农村初中物理教学的现状，在尊重学生主体地位的前提下，以激发学生学习兴趣为主导,在有利于农村初中物理有效教学的实践层面上，去总结、挖掘农村初中物理教学的有效性的实现途径。

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简介：摘要：初中是学生学习的一个重要的阶段，不过因为很多方面的原因，学生在中途就放弃学习的情况也有很多。初中还是一个特别关键的转折点，所以能不能很好的进步和成长，也关系着学生之后的发展。所以如何转变学困生的情况，也成为人们主要关心的问题。本文就从这个角度出发，具体的分析一下转变农村初中学生学困生的有效策略从而为促进策略的开展贡献自己的一份力量。

简介：【摘要】随着我国社会的发展，城乡二元结构的逐渐形成。农村留守儿童作为社会关注的重要特殊群体，由于父母在他们小时候远离家乡，往周围城市务工甚至更远的城市，农村留守儿童多数跟随上辈老人生活，隔代抚养现象突出，由此在孩子的成长过程中逐渐产生各种心理问题，因此必须采取有效措施来引导农村留守儿童的心理问题。本文通过以班主任的角度来具体探究农村留守儿童的心理健康教育，以期帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，使其健康、积极向上快乐地成长。 　　

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简介：摘要为提高初中生的教学质量，提升教师的教学效果，初中的教学一直处于革新的过程当中，数学的教学也是如此。革新数学教学的总体原则是，要实现数学教育的全面化，要把数学教学针对所有的学生，即不放弃任何一个成绩落后的学生，尽可能从整体上提高初中生的数学学习效果，为他们以后的学习生涯打下牢固基础。然而，在新课程背景下，初中数学教学的实施并非一帆风顺，学生数学的学习并没有达到期望值，学生学习数学出现了种种问题，“学困”现象明显。笔者认为，有必要对这种现象进行剖析，否则初中生的数学学习效果会与新的教学目标相差甚远。本文就新课程下初中数学“学困”现象进行简要分析，希望能为初中数学教学贡献绵薄之力。关键词初中数学；学困生；原因；对策；现象剖析