简介：摘要高考作文以其70分的分值被喻为语文的半壁江山，每一位考生都希望高考作文能得高分，进而取得语文学科的高分，如何赢得高考作文的高分？江苏《考试说明》明文规定，要在基础等级的前提下达到“深刻、丰富、有文采、有创新”这一发展等级，实现发展等级并非易事，需要找准最佳写作角度。

简介：记得文学巨匠茅盾逝世时,有一个班级的老师布置大家写随笔纪念.不少同学落笔前没有很好注意角度的选择,结果文章不是议论空泛,就是缺乏新意;而有一篇题为的感想文章,选择了茅盾在"生命的弥留之际正式向党提出请求,希望成为一个光荣的中国共产党党员"这一侧面,展开议论,把茅盾在最后时刻"给党中央的信",看做是他一生创作的大量优秀文学作品的继续,别具匠心地称之为"最后的‘作品'",深情地赞扬了这位伟大的文学巨匠用"热血和信念"执著地追求真理的高洁志向.由于角度选得好,这篇随笔在同类文章中脱颖而出,显得极有新意.

简介：苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”有一位哲人曾讲过：“悲观者说：风是浪的帮凶，将你卷进失败的深渊；乐观者说：风是帆的伙伴，助你驶向成功的彼岸……”可以说，对同一问题，换个角度，换种心态，我们往往就会看到不一样的“风景”，得到不同的结论，赢得不一样的人生。

简介：作文教学是构成语文教学系统的重要部分。一直以来,作文教学普遍存在＂零乱无序＂的状态。导致这种现状的原因很复杂,但写作教材的缺陷是其重要原因之一。正如2017年西南大学教授荣维东在首届博鳌生态语文教育创新发展论坛上所说,写作教学的困境很可能源于其理论知识的陈旧、落后甚至错误状况.

简介：

简介：“供料作文”是近年来高考命题的热门类型。学生写作前首先是选择角度，确定供料作文的立意，以便提炼观点形成文章。“供料作文”选择角度讲求技巧，确定角度讲求原则。

简介：作为晚报，它的新闻角度和党报是有区别的。晚报的读者对新闻的要求无外乎追求其趣味性和实用性。因此，晚报新闻的写作要注意选好角度，写出特色。

简介：

简介：摘 要：高中学生经过一段时间的议论文写作训练，基本的写作方法和意识已经具备，如何提出观点，如何阐释观点，如何综合采用论证方法来论证观点，如何谋篇布局，这些议论要件学生已了然于胸。但是学生作文模式化倾向严重，议论文观点缺乏深度，人物事例同质化，缺乏情怀，缺乏感染力。为此，笔者设计并开展了一堂议论文写作课，以期引领学生进行深度写作、让习作更具人文情怀，更具思维品质。

简介：要知道，命题作文就是在你身旁设置了一堵厚厚的墙．如果只是在墙的阴影下徘徊，写出的文章必然会老气横秋、毫无生气。可是如果你穿越了这堵墙。就会看到别致的风景。

简介：学术论文是各学科工作者研究工作的理论总结,是研究工作的重要组成部分。尽管学术论文所涉及的内容千差万别,但在形式上却有许多共同的地方。一篇优秀的论文既要求内容丰富、新颖、科学性强,同时也要求文字通顺,层次清楚,逻辑性强,各部分书写符合国家标准和基本规范。因此,好的学术论文是外在形式和具体内容的完美结合。

简介：佛经中有一句偈语：“一花一世界，一叶一乾坤。”我们可以理解为观察的角度不同，观察的结果就不同。这话也提醒我们，写作时，如果能找到新颖的角度，就会找到创意之门。

简介：

简介：摘要学生能够多角度、多层面地看待问题、分析问题，形成较为深厚的思想底蕴，学会分析、学会想象、学会发散、学会创新，善于创新立意构思，就能写出较高质量的作文。写作教学应该把思维训练放在重要的位置。

简介：摘要：生活决定了教育，可以推动教育活动；而教育应该为生活服务，改造和创造生活。教育的核心在于知识和技能的传授，在于用知识改变生活。就目前小学语文的作文教学来看，学生们存在许多问题，其中最显著的莫过于教师忽略了教学活动到生活实际的回归。面对此类情况，语文教师就要以生活化角度开展作文教学。

简介：摘要公文写作讲求庄重规范，准确鲜明，简洁实用，和文学创作一样需要讲究修辞。本文主要从公文的内容和形式上探讨写作修辞中的理性蕴涵、情感蕴涵，从而揭示公文写作的修辞特点。

简介：基于中介语理论,对高中英语写作中出现的反复性错误进行归类、分析,并探究错误发生的原因。提出在高中英语写作教学中,教师应了解学生英语知识系统的特点、错误类型以及错误原因,以发展的眼光看待学生的写作错误,帮助学生构建、修正中介语体系,使其向目的语靠近。

简介：针对长久以来英文写作一直是教学与学习中的重点和难点这一较为普遍的现象，运用图式理论来表明学生们出现错误的重要原因是因为没有形成有效的英文写作图式，而没有形成图式的原因是因为英汉思维的差异从而造成了英汉写作图式的不同。据此进一步讨论教师在教学过程中如何从思维差异的角度来帮助学生们激活已有的写作图式，建立新的图式。

简介：

简介：摘要：本文着重英语写作教学、英语学科基础素养的培养。在英语学科中引入基本素养的概念，分析了现阶段英语写作教学中的问题，并提出了基本素养的目的和教学问题、适当的培训策略。