简介:〔摘要〕“江畔何年初见月,江月何年初照人。人生代代无穷已,江月年年只相似。”“只相似”的不只是江上那一轮兀自阴晴圆缺的月亮,代代人生,绵绵文化,月亮情结,永世未绝。这美丽浪漫又略带伤感的情结,生动着中国文化,皎洁着中国人的情怀和精神故园。
简介:在大学英语教学中渗透中国文化有助于提升学生的跨文化交际能力;有助于平衡大学教育体系中英语与汉语的教育地位;有助于提升国家的文化软实力,增强中国的世界影响力.在大学英语教学中融入中国文化的途径包括在教学大纲中融入、在教材中融入、在课堂教学中融入、在测试与评价中融入等.
简介:〔摘要〕新课堂教学是一缕阳光,她照亮了孩子的一颗心,是一丝春雨,她滋润了孩子的心田,是一粒爱的种子,她会在孩子的心中萌芽,是一剂可口的良药,她会使朽木逢春催发新芽,是一片冰心,她传递人性、唤醒良知。课堂充满人文气息,文而不野,雅而不俗,活而不乱,情趣盎然。课堂要有书卷气,也要有翰墨香。孩子收获的不仅仅是知识和能力,更重要是他们的情感、态度和价值观,也自然而然地包融其中。他们的思想得到自由,思维得到自由,是人世间最美的花朵。孩子在这样的课堂里,学习语文成为一种享受,课堂成为孩子们精神成长的乐园。
简介:〔摘要〕语文教学要摒弃传统“三步走”模式,重视对学生基本文学素养的培养,形成学生真正的语言能力。培养良好的阅读习惯,在大量的阅读中学习语文,是形成文学素养的基础。课文教学引导学生在情境中学习语言,是形成文学素养的主要途径。在生活体验中感受文学作品的审美意义,是形成文学素养的源泉。