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  • 简介:东晋的罗友是个奇人。他行才,记忆力特好。他曾随桓温平定蜀地,后来皇帝问起成都的情况,别人说不全,他却把宫殿楼阁的大小,道路的宽窄,甚至所种植的果树、竹林的多少,都随口道来。那大脑仿佛是带着摄像头的电脑。别人不信,拿出簿册来验证,结果毫无差错。

  • 标签: 做人 处世 记忆力 摄像头
  • 简介:在职场,常常会出现这样的现象:许多满怀雄心壮志的人,抱着成就一番事业的决心,以“给我一个支点,我就能撬动地球”的凌云壮志满怀信心地在职场上努力打拼,然而,打拼了一番之后他们却沮丧地发现,由于他们太过锋芒毕露,他们的雄心不但没有助自己成功,反而令自己在职场上受阻,内外交困,职场人际关系出现前所未有的危机……

  • 标签: 职场 处世 成事 做人 人际关系 事业
  • 简介:底线是人们在社会生存、生活经历中不可逾越一步的界限,就伦理、人格、做人而言,底线就是做人的基石,处世的最起码的准则,也是人们安身立命、维护自尊的法宝。

  • 标签: 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:现代著名历史学家、教育家傅斯年一生富有传奇色彩:年轻时以五四运动的北大学生领袖著称;后来潜心向学,创办中央研究院历史语言研究所,又一度代理北京大学校长;中年参政,任国民政府参议员,其间深挖腐败、不畏强权,炮轰蒋介石有姻

  • 标签: 傅斯年处世 处世交友
  • 简介:人的一生中有许多烦恼,但大多数从来没有发生过。如果没有悲伤,"幸福"这个词是没有意义的。如果世上只有安乐,我们就不可能学到勇敢和耐心。当我们陷入人生低谷时,往往会招致许多无端的藐视。

  • 标签: 处世箴言
  • 简介:处世的第一原则是“推己及人”的原则,也就是牛顿第三定律:作用=反作用。这就是说,你这样对待别人,别人也会这样对待你。要养成“设身处地”的习惯,经常考虑别人的希望和利益。

  • 标签: 处世原则 牛顿第三定律 反作用
  • 简介:在我心目中品牌和做人是一样的,即你这个人在朋友心目中到底有多少的份量,这是你本人的品牌。同样,一个企业在老百姓的心目中到底有多大的份量,这就是企业的品牌。这个份量需要经过时间的考验,比如我和你交流后认为你很漂亮,很想和你喝茶,结果却发现从你身上得不到东西,我更愿意去跟一个与我谈起来很有感觉的人交流。这个道理说明一个企业的产品如果包装得很好却没有内涵,是不会有良好的品牌形象的。

  • 标签: 品牌形象 做人 老百姓 企业 交流
  • 简介:铜镜是古人日常使用的奁妆用具,各人身份、志趣以及当时政治形势的不同造成了他们对镜上装饰的图案、文字内容选择的差异.那些关注现实,思想丰富,心地仁爱的文人官宦喜欢选用名言警句、古代人物或历史典故作为铜镜纹饰来传达他们的志趣,追求.

  • 标签: 铜镜 中央集权 儒家思想 品德 处世方式
  • 简介:古人说:“言为心声”,“文如其人”。其实意思都是一样的,都在说一个意思,即:什么样的人说什么样的话,写什么样的文章。由此可见,作文和做人实在是不可分割的。

  • 标签: 作文 做人 文章 古人 实在 分割
  • 作者: 宋国华
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2011-02-12
  • 出处:《中国校园导刊:教育版》 2011年第2期
  • 机构:【摘要】:培养学生的习作能力,塑造其良好的品格的方法很多,但无论采用什么方法都必须发挥学生的主动性。还有一点要提的是,一个人的能力、良好品格形成,是需要教师要花很多精力和时间,既教书、又育人,真正地把语文的工具性与人文性统一起来,让学生在“作文”中学会“做人”。
  • 简介:作文教学是语文教学的重要组成部分.作文的最大特点是用语言这一中介来表达作者的生活和情感.其基本任务就在于把提高语育表达能力和促进学生学会做人这两者统一起来。因此.语文素质教育中的作文教学应将“人”和“文”有机统一起来,以做人为作文之本,用作文促进做人.使作文真正成为培养和提高学生素质的有效途径。

  • 标签: 作文教学 学会做人 语文素质教育 学生素质 表达能力 语文教学
  • 简介:摘要“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,作为一名职校语文教师,我在进行写作教学时注重教会学生做人,让学生在写作中升华思想,激发写作冲动,把指导学生写作指导学生学会做人很好地结合起来,真正推动写作教学改革的步伐。

  • 标签: 职校生写作做人教师素质
  • 简介:“作文”做人”这两个不同的概念看似“风马牛不相及”,但二者是辩证统一,不可分割的。唐宋八大散文家之一的曾巩在《墨池记》中就曾这样提到:“学则固岂可少哉!况欲学徒道德者邪”,这里的“学”即“作文:,这里的“德”即为做人的一个方面。

  • 标签: “做人” “作文” 《墨池记》 辩证统一 散文家 “学”
  • 简介:“凡才子夜读子夜,是大家常说家常。”其意境,或许“夜读子夜”就是“晚上读写想”,“常说家常”就是“白天走干讲”吧?读书做人,做到这样的境界,即是“才子”“大家”。

  • 标签: 做人 读书 子夜
  • 简介:培养学生的习作能力,塑造其良好的品格的方法很多,但无论采用什么方法都必须发挥学生的主动性。还有一点要提的是,一个人的能力、良好品格形成,是需要教师要花很多精力和时间,既教书、又育人,真正地把语文的工具性与人文性统一起来,让学生在“作文”中学会“做人”。

  • 标签: 教学 情感 教书 育人
  • 简介:汉字不仅能记载思想和语言,它还告诉人们如何做人,甚至如何做官。

  • 标签: 做人 汉字 词义 思想
  • 简介:<正>有一位华侨,在国外事业做得很大,但思乡情重,想在家乡出资办厂。消息传开后,很多人纷纷他联系,愿意他合作在家乡办厂,因为大家都看到此事有利可图。这让老华侨在挑选合作者上犯了难。

  • 标签: 人生态度 一杯水 市人
  • 简介:今天我写了一篇作文,在学校受到老师的表扬。放学回到家,妈妈看过这篇作文后,瞪着牛眼冲我发起火来:“我看,只能判零分!”这篇作文是这样来的——在我去上学的路上,走到鼓楼广场东门时,看到一位老人从电动轮椅上摔了下来,肯定是车轮轧到小石块才翻倒的。他的手颤抖地抬起来,嘴里吐着白沫,无力地喊着:“救命……救……”正值早高峰,路上人来人往,却没有一个人过去扶他一把。几个头戴红色安全帽的建筑工人,看到后退了几步,绕了过去。一个衣着鲜艳的阿姨尖叫了一声:“哎呀!这我可见多了,又是一个讹钱的。”说完便踩着高跟鞋“嗒嗒嗒”地躲避开了。

  • 标签: 做人 电动轮椅 建筑工人 安全帽 高跟鞋 车轮