简介:摘要早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用。通过小学科学课程的学习,能够使学生体验科学探究的过程,初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识;培养提问的习惯,初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法,能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题;培养对自然的好奇心,以及批判和创新意识、环境保护意识、合作意识和社会责任感,为今后的学习生活以及终身发展奠定良好的基础。而在偏远山区,科学教育改革路还很长,要追赶国家省市科学教育发展的步伐,作为教师的我们还需要付出很多的努力。不光是加强自身科学知识的学习,更要加强对学生科学教育的引领,将科学课堂还给学生,以学生为主导实现学生科学素养提高,科学与各科全面发展提升的目的。
简介:摘要:德育教育是教育事业中的重要工作,对于学生综合素质的提高有着重要作用,尤其是对于低龄层的小学生,能促进其全面发展,近年来一直是社会各界关注的热点。而在我国,小学德育教育的发展存在着严重的地区差异,沿海经济发达地区的小学德育教育发展比较成熟,教师队伍配备齐全,家长方面也比较配合,呈现良好的德育教育环境。而与之形成鲜明对比的则是偏远山区的小学德育教育发展,受限于地理环境等因素,始终处于初级阶段,且存在着种种问题。基于此背景,本文从偏远山区小学的德育教育现状出发,寻找其中存在的主要问题,并提出针对性的解决策略,以期助力我国小学德育教育事业的全面发展。