简介：【摘要】目的：探究住院医师规范化培训医患沟通能力的效果。方法：选择2022年6月-2023年6月采取医患沟通能力培训的30名医师为观察组并选择同期接受常规医患沟通培训的30名医师为对照组，对比沟通能力培养成效。结果：观察组SEGUE评分高于对照组，患者对该组医疗服务的满意度更高，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在住院医师规范化培训中，重点落实医患沟通能力培养能够提高患者满意度，有利于和谐医患关系的构建。

简介：

简介：【摘要】目的：对住院医师规范化培训中应用PBL联合CBL教学的具体效果进行分析。方法：取2022年1月-2023年1月我院50名住院医师作为研究对象，在进行规范化培训期间将其分两组分别行不同教学模式，参照组行常规教学（25例），研究组行PBL联合CBL教学（25例），对比两组医师的综合能力、考核成绩、满意度等数据，并简列数据以此判定教学效果。结果：简列数据后对比，两组住院医师的综合能力评分及考核成绩各分组对比，研究组均明显偏高于参照组；教学总满意率数据研究组较高，参照组较低；两组数据见可见对比差异，研究组优势性显现（P＜0.05）。结论：对住院医师规范化培训中应用PBL联合CBL教学，促使住院医师临床综合能力提升，考核成绩提高，应用效果获得满意，值得推广应用。

简介：摘要 目的：研究PDCA循环法联合传统教学在住院医师规范化培训急救技能中的应用。方法：选取我科2018年6月至2020年6月200名住培学员，随机分为PDCA组（n=100）和对照组（n=100），PDCA组采用PDCA循环法联合传统临床教学方法，对照组采用传统教学方法，比较两组培训效果。结果：PDCA组急救技术能力考核效果指标优于对照组。结论：PDCA循环教学法结合传统的临床培训制度能有效增强规培生急救技术的培养效果。

简介：摘要：目的：（1）提高眼科住院医师的规范化培训效果；（2）优化模拟培训课程的设计和实施；（3）为眼科住院医师规范化培训提供新的思路和方法。方法：本研究采用问卷调查、访谈和实际操作等多种方法，对眼科住院医师进行调查和分析。同时，对模拟培训课程的设计、实施和效果进行评估。结果：（1）模拟培训课程在提高住院医师的技能水平、沟通能力和团队协作方面有显著效果；（2）模拟培训课程的设计和实施需要结合实际需求和情况，以提高培训效果；（3）模拟培训课程的应用有助于提高住院医师的自信心和工作积极性。结论：本研究表明，模拟培训课程在眼科住院医师规范化培训中具有重要作用。通过优化课程设计和实施，可以提高住院医师的技能水平、沟通能力和团队协作能力，为眼科临床工作提供有力支持。因此，模拟培训课程应成为眼科住院医师规范化培训的重要组成部分。

简介：摘要：循证医学是继医学、化学和生物学后的第三个的领域。循证医学已在医疗领域、护理、公共卫生领域都得到了长足发展。本文通过对妇产科规范化培训教学现状及其产生的弊端分析,提出了妇产科规培教学应引入循证医学新概念,并就如何引入循证医学新概念进行了探讨。并提出妇产科教学应引入循证医学的对策,促进临床医生对循证医学概念的了解和掌握。如何在妇产科教学中应用循证医学模式,提高医生的实践技术及科研能力,从而建立良好的医患关系，更能促进妇产科医院的经济发展，造福人民。                                                                                                                                                                                                                                                                                          关键词：循证医学；教学；妇产科；规范化培训

简介：摘要：目的：探讨逆向临床思维在内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法：研究期2022年6月-2023年6月，筛取内科住院医师30人作为观察对象，按照规范化培训方案的不同对其分组（共两组，每组15人），一组观察组在常规规范化培训的基础上融入逆向临床思维，一组对照组仅应用常规规范化培训，对比不同规范化培训方案的临床应用效果。结果：观察组内科住院医师规范化培训考核成绩高于对照组，（P＜0.05）。结论：将逆向临床思维引入内科住院医师规范化培训中，能够有效提升患者的规范化培训效果，提升医师的内科理论、临床实践知识掌握程度，价值显著。

简介：摘要：本文探讨了多元化MUL考评体系在住院医师规范化培训考核中的应用。分析了MUL考评体系的设计原理，强调了其充分考虑到住院医师培训的全面性和复杂性。详细阐述了评价指标的选择、评价方法的设计以及评价结果的应用，探讨了如何针对不同方面评价住院医师的能力和潜力，并为其量身定制培训计划提供了基础。分析了MUL考评体系的优势包括评价全面客观、个性化培训等，同时也指出了挑战包括评价指标选择困难、资源消耗较大等。

简介：摘要：泌尿外科疾病的发病率较高，多科室联合治疗，手术难度大。而在住院医师规范化培训中，泌尿外科相关疾病的手术技能培训是其重要的组成部分。然而，泌尿外科疾病种类繁多、病种复杂、手术操作具有很强的专业性和复杂性，给传统的住院医师规范化培训带来了一定难度。随着虚拟现实技术、三维重建技术等科技手段的发展，为泌尿外科住培医师提供了新的学习和训练手段。三维重建技术能够为泌尿外科疾病的住院医师规范化培训提供更加直观、形象、动态的学习体验，提高其学习效果，本文探讨了三维重建技术在泌尿外科住培中的应用。

简介：摘要：目的：探究儿童呼吸科住培中采用目标管理结合临床路径的教学模式对于教学效果的提升影响。方法：本研究以儿童呼吸科学员为研究对象，共选择60名学员，资料皆来自2018-2023年时期。根据他们所接受的教学方法，将这些学员分为两组。观察组(n = 30)采用目标管理结合临床路径的教学方法。对照组(n = 30)采用传统讲授式教学方法。记录并比较两种不同教学方法在教学中的应用效果。结果：观察组学员拥有更好的学习考核表现（P＜0.05），同时观察组的学员对教学的质量更加满意（P＜0.05）。结论：目标管理结合临床路径的学习模式能够更好的提升学员的学习效果，有助于相应的人才培养工作。

简介：【摘要】目的：研究针对肝胆外科住院医师将PBL、腹腔镜技术联合运用于规范化临床带教工作中的效果。方法：选择在我院肝胆外科参加规范化培训的学员100名（均为住院医师）作为主要对象，按照实施教学方法的不同分成两组，均为50例，对照组和观察组分别实施传统教学方法和PBL教学法+腹腔镜技术，比较带教效果。结果：在理论与技能考核成绩上，观察组均明显高于对照组，在带教满意度上，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在肝胆外科中，在规范化培训活动中对学员实施临床带教时，将PBL教学法引入进来，并且运用腹腔镜技术，可使学员的考核成绩得到显著提升，同时学员的带教满意度比较高，值得推广应用。

简介：摘要：思想政治教育是帮助、引导和培养人形成正确的世界观、人生观和价值观的教育手段，在住院医师规范化培训中，住院医师作为临床医学专业的学生，在医院承担着繁重的医疗任务，面临着多重角色转换。随着住院医师规范化培训制度的不断深入，越来越多的临床带教教师参与到了住院医师规范化培训过程中，因此，本文探讨了泌尿外科模块化思想政治教育方法在住院医师规范化培训中的应用，以期更好地促进我国住院医师规范化培训的质量。

简介：摘要 目的 对模拟教学应用在超声科住培中的腹部超声技能教学中的效果进行探讨。方法 选择2022年1月至2024年1月间接受住培腹部超声教学的80名住院医师作为研究对象，利用电脑随机法分组，分为基础组（传统教学）40例和探究组（模拟教学）40例，对比住院医师的教学效果、腹部超声检查情况等指标。结果 探究组的教学效果高于基础组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 借助模拟教学方式开展住培腹部超声技能教学，可以显著提升住院医师的教学效果，保证住院医师的技能培养效果，为患者提供更加优质的服务，建议临床推广。

简介：摘要：住院医师规范化培训是我国临床医学人才培养的重要组成部分，对于提高我国医疗队伍整体素质，推动医疗卫生事业的发展具有重要意义。随着国家对住院医师规范化培训的不断完善，住院医师规范化培训已逐渐成为医疗队伍中不可或缺的重要组成部分。本文对案例式立体教学法联合临床指南在泌尿外科住院医师规范化培训中的应用进行了探讨，以期提高住院医师理论知识、临床诊疗能力和科研创新能力。

简介：摘要：肾内科住院医师应以临床实际需求为导向，进行专业理论学习：常见疾病诊治能力、临床思维能力、危险识别能力、临床应急能力、人文沟通能力等，接受专业技能的培训，达到从事诊治肾脏专科各项常见疾病的能力。本文通过临床医师的三基、三严培训起步，以促进临床实践、知识与能力的良性循环，加强创新科研能力等方面论述，怎样成为一名合格的肾内科住院医师。

简介：摘要：本文旨在探讨促进中医内科医师诊断水平提升的策略与建议。分析了中医内科医师在临床诊断中所面临的挑战与现状，包括疾病复杂性、医疗环境变化等因素的影响。强调了经验积累与规范化指南的融合对提升诊断水平的重要性，医师应将个人经验与规范化指南相结合，形成科学的诊疗策略。提出了促进医师诊断水平提升的具体策略，包括加强教育培训、推动临床实践、规范化管理和加强医患沟通等方面的措施。综合而言，通过以上措施的综合实施，有望有效提升中医内科医师的诊断水平，为患者提供更优质的医疗服务。

简介：【摘要】目的：为了进一步提升本院门诊导诊员的综合能力水平，运用对门诊导诊员采用规范化管理方式，配合相应的培训手段增强门诊导诊员的综合能力。方法：确定研究开展的时间段为2022年8月至2022年10月，纳入这一时间段内在本院入职且已转正的10名门诊导诊员作为研究样本。对全体研究样本落实规范化管理，包括强化导诊员责任感、合理弹性排班、质量检查和监督强化，在此基础上组织研究样本参与培训，培训内容包括职业道德教育、职业技能培训、礼仪注意事项与沟通技巧培训、心理素质强化训练。培训前后分别对研究对象的分诊预诊知识、沟通技巧、急救技巧进行考核，并将培训前后的考核结果进行对比，同时收集患者对导诊员接受培训前后所提供的导诊服务认可度，按照非常认可、认可、不认可进行归类，在此基础上对比认可度。对比结果显示P<0.05，表明对比结果具有差异性，对比结果显示P<0.05，说明对比结果不存在差异性。结果：0门诊导诊员在规范化管理与培训的影响下，考核成绩、患者认可度均具有差异性（P<0.05）结论：开展规范化管理与培训，可以提升门诊导诊员的分诊预诊知识、沟通技巧、急救技巧，为患者提供优质的导诊服务。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨输血护理规范化培训对提高输血安全性的影响，以期为临床输血护理提供科学依据。方法：本研究采用随机对照试验设计，于2023年3月至2024年1月，从我院选取60例需进行输血治疗的患者为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组30例。对照组接受常规输血护理，观察组在此基础上增加规范化输血护理培训。采用统一的培训材料和方法，对观察组的医护人员进行为期一周的规范化输血护理培训，包括输血前的准备、输血过程的监测以及输血后的观察与处理等内容。通过比较两组患者的输血相关不良反应发生率、输血前后血液学指标的变化以及医护人员对输血护理知识掌握程度的提升情况，评估规范化培训的效果。结果：研究结果显示，与对照组相比，观察组的输血相关不良反应发生率显著降低（P<0.05），血液学指标的恢复更为明显，医护人员对输血护理知识的掌握程度明显提高。结论：输血护理规范化培训对于提高输血安全性具有重要影响，建议在临床实践中推广应用规范化的输血护理培训，以进一步提高输血治疗的安全性和有效性。

简介：

简介：摘 要  本文概述了新护士规范化培训的基本概念与目的，分析了运用多元化策略开展新护士规范化培训的必要性和优势，总结了运用多元化策略开展新护士规范化培训的具体措施，并评估了其在实际应用中取得的效果，为新护士规范化培训的有效实施提供了有益参考。