简介：　　对待中国传统文化,我们的思想、精神资源既包括了中国古代文化传统,⑴古代中国以儒家为主体的传统文化

简介：摘要“欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意，欲诚其意者，先致其知，致知在格物”，传承千年的儒家文化以其对行知教育的优势仍对当代起着深远的影响。泗水孔子文化园项目的开发，有效整合泗水的文化资源和景观资源，并将泗水县的旅游业、文化产业提升到新的水平。

简介：自21世纪初我国非物质文化遗产挖掘保护开始，各地非遗项目如雨后春笋般发展起来，随着国家对传统文化传承与创新的重视，优秀传统文化将是“争奇斗艳”“百花齐放”，在文化复兴之路上大放异彩。传统文化因地适宜地传承创新，有助于新时代文明发展。

简介：2008年,泸州老窖全球首发国窖1573定制酒,中国首款高端定制白酒由此问世。推出第一年,价格不菲的800坛定制原酒很快售罄,受到舆论的大力关注和社会热烈追捧。国窖1573定制酒的开发,是应超高端消费人群的特定需求,为客户提供的一种全程个性化独享服务。这是泸州老窖在白酒行业打造艺术商品的一种尝试，而800坛定制原酒的迅速售罄，则标志着此次尝试的试水成功。

简介：岜沙是贵州省一个神奇的苗族村寨,它神奇的不仅是因为这里村民至今依然保留明未清初的长发头式,穿青布衣,带火药枪,打柴肩挑背杠,人死后坟堆上要栽树等古朴的苗族文化习俗,更因为他们所继承的这些古老而原始习俗中蕴藏着一些朴素的森林可持续经营思想,反映了苗族人对森林独特的理解和认识.

简介：摘要：传统文化教育工作需要从娃娃抓起，在学前教育阶段就应当适当融入到幼儿德育课程当中去。本文介绍了中华优秀传统文化中的价值观、文化形式，以及它们与德育工作如何进行融合，最后指出这种融合工作需要家校双方一起推进，才能起到良好的德育效果。

简介：摘要：地方文化资源的“活化”能够为区域特色文化产业发展、文化治理能力提升、文化价值形成、文化传承和创新等方面发挥积极作用。地方传统文化资源的开发利用是形成区域特色文化产业、提升区域文化品牌、促进经济社会综合发展的有效途径。

简介：和谐文化是社会发展和文化建设的有机结合，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。没有和谐文化，就没有社会和谐的思想根基，也就不可能有建设和谐社会的实践追求。文化传统是文化建设的历史条件、基本要素，能够决定或制约文化建设的方向、目标、进程，并对新文化的形成和特质产生巨大的影响。尤其是对于中国而言，优秀传统文化对于社会主义和谐文化建设有着更加重要的作用，为社会主义和谐文化建设提供了丰富而厚重的历史文化资源。

简介：如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统,就一个民族自己的文化传统来说,文化传统就是民族精神

简介：如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统,就一个民族自己的文化传统来说,文化传统就是民族精神

简介：什么是文化?其概念的内涵与外延如何确定?学术界对这一问题始终没有一个统一的看法.1952年,美国的文化人类学家克鲁伯和克拉克亨在他们的著作中,统计了从1871年到1951年间有关文化的定义,结果竟有164种.

简介：中华传统文化资源是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现,主要表现为传统思想、传统习俗、传统艺术和传统建筑等形式。中华传统文化资源的开发对我国文化产业的发展意义重大。首先,中华传统文化资源的开发是我国文化产业形成的基础;其次,中华传统文化资源的开发是我国文化产业持久发展的动力之源;再次,发展文化旅游业、文化保护业等产业又可以反过来为保护和传承传统文化的提供最有利保障。

简介：【摘要】2022年艺术课程标准美术课程总目标提到，课程内容应坚持以中华优秀传统文化为主体，讲好中国故事，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果，追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一。传统文化的渗透要结合学生的年龄特点，既要选择适合小学阶段学生能接受的学习内容，也要考虑小学生的学习方法。因此，课程资源的选择和运用显得尤为重要。教师作为课堂的引领者，在将传统文化融入到美术课程的过程中，需要研究和开发相关课程资源，结合学生的审美趣味，追寻我们民族的记忆，用现代发展的眼光思考传承与创新。

简介：探讨传统与现代化的关系,强调在现代教育过程中,应当注重对传统文化精神的认识和发掘。提出了“强调政统精神与道统精神的整合”和“强调历史文化精神与现代社会实践精神的整合”的观点,指出重释传统文化应当抱有整合历史与现实的态度,以文化整合的新认识与方法来推进传统文化的承传,解决当今现实问题。

简介：摘要：在小学德育活动中蕴含着诸多随机教育的契机，需要教师认真观察学生的情况，借助传统文化资源开展适时、适当的教育，让学生在“润物细无声”的影响下提升德育水平，获得全面发展。本文针对传统文化资源融入小学德育随机教育展开探索与分析，期望能更好地推进立德树人教育目标。

简介：随着新时期的音乐听众的声乐艺术欣赏水平的不断提升,特别是声乐教育中也逐渐面临着转型的现实要求,在声乐教育中的民间传统文化资源需要我们更加的关注。本文试图针对上述问题和现状,进一步探讨现代声乐教育教学过程中的民间传统文化资源的声乐教育观念、声乐教育方法、声乐教育理论等方面,进一步提出相应的对策建议。

简介：传统文化是社区教育的重要资源。盘活传统文化,是推进社区教育发展的一个很好的切入点。文章对传统文化和社区教育的概念进行了界定,分析两者之间的关系,并提出活用各类节日,巧用“二十四节气”,挖掘地域文化资源等盘活传统文化资源,推进社区教育发展的三种途径。

简介：摘 要:随着经济和社会的不断发展和进步，人们对教育提出了越来越高的要求，在小学教育过程中渗透传统文化，实行德育教育越来越受到人们的重视。在小学阶段，这个时期的孩子正是接受知识的初级阶段，也是思想不断形成和发展的重要阶段。因此，在这个阶段，小学教师要不断通过德育教育向学生渗透传统文化，提高学生的思想道德素质。

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