简介:摘要:企业间网络的迅猛发展,使得关系伙伴选择成为企业间关系研究的一个核心问题。通过合理选择伙伴,能够有利于形成稳定、高效的战略伙伴关系,并推动企业间的价值共创。本文首先基于关系互动视角回顾和梳理了已有的伙伴选择研究,为进一步的理论探索提供参考。
简介:摘要循证医学起源于流行病学之时便已经形成了一系列严格的方法。这些方法可用于评估基于假设的实证研究在评价诊断试验、结局预测工具和干预措施方面的有效性、影响力和适用性。机器学习是人工智能的一部分,它使用计算机程序识别海量数据集中的模式和关联,然后将这些模式和关联整合到用于辅助诊断和预测结局(包括对治疗的反应)的算法中。这两个领域如何相互关联?他们有何异同,如何各有千秋?两者可否相互借鉴和补充以使临床决策更为明智和有效?
简介:摘要目的探讨伙伴式健康宣教模式对高龄初产妇心理弹性及母乳喂养的影响。方法选取2017年4月—2019年3月在永康市第一人民医院产科分娩的94名高龄初产妇作为研究对象。将产妇随机分为观察组(51名)和对照组(43名)。对照组给予常规健康宣教,观察组给予伙伴式健康宣教。分别于干预前及干预1个月后采用SAS、SDS、心理弹性量表(CD-RISC)及自制母乳喂养评估量表评价产妇心理状态、心理弹性、母乳喂养知识及母乳喂养技巧。结果干预后,两组产妇SAS、SDS评分均较干预前降低,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组产妇CD-RISC各维度评分及总分、母乳喂养知识及母乳喂养技巧评分均较干预前升高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论伙伴式健康宣教模式可有效改善高龄产妇产后的心理状态,提高产妇心理弹性,同时提高产妇产后母乳喂养知识及母乳喂养技巧。
简介:[摘要 ]同胞关系和浪漫关系都是个体一生中重要的情感资源。本研究使用同胞关系问卷和浪漫关系问卷,同胞关系问卷包括同胞亲密、同胞冲突、同胞竞争三个维度,浪漫关系问卷包括浪漫情感、浪漫行为、浪漫认知三个维度。本研究选取了来自湖北、广西、福建的 330名被试,独生子女仅填写浪漫关系问卷,非独生子女填写浪漫关系问卷和同胞关系问卷,将数据进行整理,并分析了大学生同胞关系和浪漫关系两者之间的关系。
简介:[摘要 ]同胞关系和浪漫关系都是个体一生中重要的情感资源。本研究使用同胞关系问卷和浪漫关系问卷,同胞关系问卷包括同胞亲密、同胞冲突、同胞竞争三个维度,浪漫关系问卷包括浪漫情感、浪漫行为、浪漫认知三个维度。本研究选取了来自湖北、广西、福建的 330名被试,独生子女仅填写浪漫关系问卷,非独生子女填写浪漫关系问卷和同胞关系问卷,将数据进行整理,并分析了大学生同胞关系和浪漫关系两者之间的关系。
简介:【摘 要】目的:探讨初产妇分娩护理中助产士主导 伙伴式导乐陪伴的临床应用价值。 方法:抽取 2017 年 6 月 -2019 年 6 月在本院进行分娩的 77 例初产妇进行分组实验,根据抽签法分成对照组( n=38 )和研究组( n=39 )。对照组给予常规干预,研究组给予 助产士主导伙伴式导乐陪伴,进行对比的是两组的分娩结局、产程时间存在的不同。 结果:研究组总产程时间较之对照组缩短,产后出血量较之对照组减少,会阴裂伤率、会阴侧切率较之对照组降低,差异具有统计学意义( P < 0.05 )。 结论:助产士主导伙伴式导乐陪伴有利于加快产程,改善分娩结局。
简介:【摘要】目的: 探讨助产士主导伙伴式导乐陪伴在初产妇分娩护理中的应用价值。 方法: 抽取 2018.04 至 2019.10 收治的初产妇共 100 例,划分为 A 组( 50 例)和 B 组( 50 例)。 A 组使用常规分娩护理干预, B 组使用助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩护理干预,对比初产妇各产程时间、护理效果。 结果: 和 A 组相比, B 组初产妇产程时间较短,护理效果较佳,数据比较有意义( P < 0.05 )。 结论: 于初产妇分娩期间,联合助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩模式,既可缩短各产程时间,还可降低分娩疼痛、焦虑感,增强分娩控制感,可推广。
简介:摘要: 自古以来,结构都是建筑组成要素中最重要的一部分。随着科技水平的提高,建筑结构的样式日趋多样化,因而导致建筑的形式也日趋多样化。本文主要从古建筑与结构和现代建筑与结构两方面来剖析建筑与结构的关系。
简介:摘要:平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系的问题。和谐师生关系的建立需要教师建立良好的第一印象、尊重和信任学生、学会期待,做到以学生发展为本,尊重、理解学生,服务学生。
简介:摘 要:师生关系在有效提高班级管理能力方面发挥着举足轻重的作用, 是有序开展教学活动的前提,和谐的师生关系有利于营造良好的班风。在平时的师生关系构建中,要注意公平公正处事,赢得孩子的尊重与信任。师生对话是站在师生平等的地位,在互相尊重的基础上,耐心倾听,用心交流。同时,要多换位思考,与孩子共情,产生情感连结,从孩子的情感角度出发思考问题,真正关注孩子本身的情感需要。关注到孩子的个性差异并尊重这种差异性,发现孩子的闪光点,以赏识的眼光看待孩子,增进师生关系的和谐。
简介:【内容摘要】 现代物理与自然数学的相互关系和两门自然科学的基础知识一样 ,既是极为深奥的有关自然科学的问题 ,也是与哲学密切联系息息相关的。本文通过进一步了解物理学和现代数学的基本特点和关系来深入分析现代物理与自然数学之间的基本关系 ,从而提出探索研究和学习现代物理和应用数学的正确策略。