简介：在数学解题中,转化既是一种重要的数学思想,也是一种有效的解题手段.数学解题的每一步都在实施转化,没有转化,也就没有解题.转化时最重要的是要注意转化前后的等价性.转化得当,事半功倍;转化不当,错漏百出.只有切实理解和掌握了等价转化思想,解

简介：公平发展是一种富有人文情怀的教育伦理观,教育公平的核心是促进每一个学生的最优发展。教育公平的本质是质量公平。教育公平是实现人的公平发展的必由之路,优效教学是实现教育质量公平的唯一通道。实施优效教学策略,才能从教育教学的本质意义和根本途径上实现真正的教育质量公平与促进人的公平发展。

简介：对同一个问题给出多个解法，然后找出最优解法，可达到触类旁通的学习效果。

简介：世界上任何东西都会过期，这迫使人类发明了保鲜方法。医药业如何保鲜?20世纪90年代是礼来公司(EliLilly&Co．，下称礼来)抗抑郁症药物百优解(Prozac)的黄金时代，自1987年首次亮相，就成了全球卖相最好的精神药物，去年百优解销售额为26亿美元，占礼来总销售额(100亿美元)的四分之一。然而2001年夏季的阳光灿烂如昔，百优解却光芒不再一一和任何拥有专利保护的药物一样，它所得到的保护终结了。

简介：根据初中学生的思维特点，在数学教学中，教师要通过落实双基，奠定基础，教会学生从一题多解到一题优解的方法，培养学生的数学创新思维。

简介：<正>对于求解不等式而言,对参数的分析、讨论,对最后结果的合并、取舍往往是绝大多数同学感觉非常挠头的问题.在实际教学中发现不同方法的采

简介：大家好，我叫优优，还有几个月我就要过3岁生日了。我有很多爱好，喜欢唱歌、听故事、跳舞，更喜欢到外面玩，最喜欢的是到大海边玩。可是我还小，不敢下海，尤其是怕成成的海水，但我还是喜欢去，因为在海边可以尽情地堆沙堡。

简介：北京的金秋,天气爽朗,记者再次采访葛优。但见他神清气爽,态度格外和蔼,性情竟像女孩子般乖巧。位于北京西四羊肉胡同的地质礼堂座无虚席。葛优、梁天、导演彦小追、各路记者及近千名观众,饶有兴致地观看了影片《天生胆小》。葛优在片中饰派出所所长。故事讲叙的是,梁天饰演的民警吴小辉

简介：“选词填空”是中考语文中的传统试题，近几年，这类试题的设计更加巧妙，形式也出现了变化，值得关注。准确回答选词填空题，须注意下列三点。

简介：

简介：优优做下面的三道题时,出现了＂病症＂,请你好好看看＂病历卡＂上的＂治疗＂过程,自己可不能犯类似的错误哦。[病例1]青口小学修建了一个长方体形状的游泳池。这个游泳池长30m,宽15m,深2m,这个游泳池占地多少平方米？[病症]（30×15＋30×2＋15×2）×2=1080（m～2）。[诊断]没有分清面积和表面积这两个概念,没弄懂题意。这道题实际是求长方体的底面积,而不是表面积,即使是求表面积,

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简介：在市场经济大潮中,人们常说产品要人无我有,人有我优,方能站稳脚跟,在竞争中立于不败之地。新闻作品是精神产品,同样要遵循这条规律,方能赢得读者。新闻贵在新鲜,独特。作者要善于发现社会生活中别人未曾发现的东西,要独具慧眼、独僻蹊径;切忌人云亦云,千篇一律。

简介：【摘要】目的：观察百优解与草酸艾司西酞普兰治疗抑郁症的效果。方法：选取2020年01月-2022年07月我院收治的78例抑郁症患者为研究对象，遵循双色球法分为参比组和实验组，参比组（n=39）给予草酸艾司西酞普兰治疗，实验组（n=39）给予百优解治疗。对比2组治疗前与治疗后的抑郁情绪、生活质量、症状好转时间、治疗有效性、副反应发生率。结果：在治疗前，2组的抑郁情绪评分、生活质量相比差异无统计学意义（P＞0.05）。在治疗后，实验组的抑郁情绪评分低于参比组，且生活质量较高（P＞0.05），差异有统计学意义；实验组的症状好转时间短于参比组，差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组的治疗有效性高于参比组，差异有统计学意义（P＜0.05）；实验组的副反应发生率低于参比组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：抑郁症患者给予百优解治疗能够降低抑郁情绪评分，缩短食欲下降好转时间，提高治疗有效性，且副反应较少，值得借鉴。

简介：30多岁时人会具有一种独特的美身体也会发生变化人也变得更加积极向上了一随着年龄增长，身体也开始发生变化，“我一直就很在意自己的身体，现在更是乐在其中，所以感觉现在比以前更加积极向上。”

简介：《光明日报》近期刊出了一篇题为《仕而优则学》的文章，其中涉及到《论语·子张》中关于“仕而优则学，学而优则仕”的话。这是孔子的学生子夏说的，本来是《论语》这部书中很富哲理性的名言。但是，自从上世纪6O年代判定后一句是在宣传“读书作官”之后，“优”就被曲解为“好”，“仕”这个词也被解释为“作官”的意思，直到今天还没有改变。上述所提《仕而优则学》的作者，立意阐述都很好，但恰恰是受了

简介：摘要：如果把课堂活动比作一颗颗散乱的珍珠，教学目标就是串起珍珠的线。明确的教学目标加上紧紧围绕目标的课堂活动才能穿起一节好课这串珍珠。

简介：有个姓解的人，中了乡试第一名，成了“解元”。这天，他从外面回家．连声叫渴。侍女赶忙提壶沏茶。正好有一位朋友在座，随口说了一句：

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