简介：本文以文献资料法、对比分析法从构词、概念、表现形式、本质四个方面对“休闲体育”、“体育休闲”、“休闲运动”进行对比分析，辨析三者间的不同。

简介：本文主要分析了休闲体育在成都市的发展现状,并结合成都市休闲体育人才的需求情况和人才素质结构分析了成都市高职院校休闲体育专业建设方向,旨在为高职院校休闲体育专业发展提供参考,也为高职院校培养应用型人才进而更好的为地方经济做出贡献提出建议。

简介：摘要：目前，休闲体育已经成为一种健康生活方式的重要组成部分，并且受到了越来越多的关注。随着休闲体育市场的持续火爆，消费者对此类活动的需求不断攀升，但是当前休闲体育人才的培养却远远跟不上这一发展趋势，从而导致市场供需失衡，严重阻碍了休闲体育产业的发展。教师专业能力的欠缺，教学内容和实践资源的滞后，是阻碍休闲体育人才培养的重要因素。因此，及时更新教学内容、提升教师专业能力、加大实践教学投入，是促进休闲体育人才培养、推动休闲体育产业发展的关键。

简介：针对目前我国休闲体育的开展及休闲体育管理现状进行分析，并在此基础上对休闲体育在其所属领域的全面发展提出建议及措施。

简介：采用文献资料法、调查访问法、数理统计法等研究方法,对我国率先开设休闲体育专业的六所体育院校的人才培养方案、专业课程设置、师资队伍建设等进行比较。研究表明：我国体育院校休闲体育专业建设仍处于初级阶段,同时提出以社会需求引领专业发展,加强设施、教材建设,加大师资培养力度等策略,旨在为完善我国体育院校休闲体育专业建设提供参考。

简介：摘要：休闲体育是我国社会经济发展的新事物，它极大的满足了人们在物质生活水平不断提升的情况下，对于休闲娱乐活动的需求，同时也为我国经济的发展提供了新的经济增长点，成为当今社会的一项热门产业。但由于休闲体育产业在我国发展的时间较短，其中也必然存在着如市场波动大、专业人才不足、规章制度不完善等一些问题，通过对我国休闲体育专业的发展现状进行深入研究，借鉴其他国家的休闲体育人才培养策略与经验，能够有效的改善我国休闲体育人才培养中的问题，提高我国休闲体育产业的发展水平。

简介：许多发达国家都开设了体育健康休闲学院,有的已形成了一套教学完整的专业培养模式,我国高校休闲体育专业在初级阶段,其课程设置、师资队伍、教材建设等方面还存在诸多问题。为此,我国高校休闲体育专业发展必须明确培养目标,实行资源共享,打造特色项目。

简介：摘要：校企合作的高校休闲体育人才培养模式是培养创新型复合型休闲体育人才的有效途径。以人为本，将高校的教育指导能力与企业的社会实践能力高度结合，理论联系实际，培养适应新时期休闲体育产业需要的复合型休闲体育人才。

简介：摘要：进入21世纪以来，人们对生活质量的要求越来越高，于是代表着健康、娱乐、休闲的休闲体育，成为了人们追求品质生活的不二选择。由于我国目前正大力发展体育行业，而休闲体育设施大力发展的对象，因为他注重以人为本，注重人的全面发展，所以休闲体育发展前景是光明的。本文基于SWOT视角对休闲体育专业学生未来发展的优势与劣势，以及面临的机会与外部威胁进行分析，以期为我国休闲体育类学生发展提供理论参考。

简介：对低碳休闲体育发展的意义、现状及路径进行考察。认为低碳休闲是休闲体育发展的社会要求、自身要求及个体要求;现阶段低碳体育休闲开始受到重视,设备逐步投入,低碳休闲体育观念被大众接受。通过加强休闲教育,加大经费投入,挖掘区域体育文化特色等路径来实现低碳体育休闲。

简介：本研究比较和总结了有关学者的观点,对休闲体育的概念提出了一个较客观、全面、明确的定义.

简介：休闲体育专业是国内的新办专业，其人才培养模式事关培养什么样的人与怎样培养这样的人的问题。通过对目前我国开设该专业的六所体育学院人才培养方案的比较研究，发现我国休闲体育人才培养的目标与规格尚未统一，课程内容设置差异较大，仍然偏重于知识教育的全面系统性，而对学生休闲体育活动设计与服务的实践能力培养不够。进而提出了如下改革对策：休闲体育专业必须明确实践应用型的人才培养目标和指导思想，突出与实践相结合的知识体系，进一步加强完善的实践教学体系。

简介：摘要：社会在逐渐进步和发展，人们也在紧紧跟随着社会发展脚步。因此人们经济条件越来越好，生活水平也在逐步改善和提高。他们在工作之余喜欢选择一些休闲型体育活动，如

简介：澳大利亚：健身运动——与鸵鸟为伍近年来，澳大利亚人设计出种种与鸵鸟有关的健身运动。目前，最时兴的首推乘鸵鸟拉的四轮车在原野上兜风赏景，能起到明显的健身之效。这种运动，不仅能像骑马那样锻炼意志，增强体质，而且更富有新鲜感。在澳大利亚还有一种运动，就是与训练有素的鸵鸟赛跑。那些“陪跑”的鸵鸟会耐心地陪着主人作长跑训练，

简介：休闲体育己成为现代文明生活方式的一种时尚和标志,并且在人类社会文化生活中发挥着越来越大的作用。高校体闲体育是大学生活中的重要组成部分,是体育课程的拓展和延仲,是实现健康教育的重要领域,也是全面发展,完善自我的主要途径。如何顺应时代发展,科学地构建高校体闲体育教育的框架,深化高校教学体育改革,培养学生终身体育意识,创造积极的体闲体育文化,使其更加健康地普及和发展,是目前体育教育工作亟待解决的课题。

简介：从“全民健身”、“终身体育”和“健康第一”的角度出发，对21世纪休闲体育发展的状况和休闲体育的功能进行分析，探讨学校休闲体育的现状及休闲体育运动如何走进课堂，实现其“教材化”的问题，使之符合教育目的，符合学校条件，符合学生发展和需要。

简介：随着社会经济的不断发展，体育的概念及功能也不断地变化，增加充实着新的内容。休闲体育便是现代体育细分的一个结果。其作用日益明显，因此进行休闲体育及相关问题的研究更具现实意义。

简介：2000年美国体育与娱乐总营业额高达4000亿美元,超过房地产业与国防开支,而且如此巨大的产业几乎没有需要美国政府掏钱。体育休闲产业列为美国大产业排行的11位。英国政府每年从体育休闲产业中得到的税收是24亿英镑左右,相当于政府用于体育开支的五倍。

简介：摘要：近些年来我国的经济持续发展，人们的生活水平得到了显著的提高，随之而来就是消费观念的改变，开始注重休闲体育运动，随着国家逐步开设高职院校的体育专业，基于休闲体育的娱乐项目得到了一定程度的进展，但是该专业还是缺乏专业性的优秀人才，休闲体育有着自主性和文化性的特点，需要专业性强的人来进行指导，各大高职院校通过推出人才培养模式，旨在培养出专业、高技能的休闲体育人才。本文围绕高职院校休闲体育专业人才培养模式进行分析，为高职院校的体育发展提供新的思路。

简介：摘要：高校的休闲体育，主要目的是为了培养人才，提出并践行了 "把协同创新能力的培养贯穿于人才培养的全过程 "的原则。坚持对接高端、服务地方、协同创新、打造品牌的创新发展理念，满足专业、职业、产业和学生就业创业的发展需求，与业界、学界、政界互动，形成了产教融合、政企合作、政企协同创新的人才培养模式。注重从改革实践和培养环节入手，把课堂搬到一线，实行 "八大组合 "模块化课程体系相互支撑，创新 "联合"、"签约"、"基地"、"战略"、"互补 "等 "五位一体 "人才培养机制的协调。根据社会需求和自身教育条件，将休闲体育专业协同创新能力培养理念融入人才培养的各个环节，明确人才培养目标，制定人才培养规格，科学设计课程，创新教学模式，强化实践教学，内强素质、外树形象，吸引外援。加强师资队伍建设与 "研究生培养质量跟踪评价 "综合保障相互衔接的协同创新系统培养机制，确保学校人才培养目标的顺利实现。