简介：摘要：房地产正经历着前所未有的艰难时刻。一方面，疫情仍旧对经济带来压力，于房地产而言，原本预判的小阳春并未出现；另一方面，企业暴雷不断、业绩大幅下跌、市场信心断崖下行，房地产正经历着从未有过的起伏跌宕。“躺着就能赚钱”的红利时代已然成为过去，数字化技术的应用对房地产行业来说是机遇与挑战并存。想要更快速实现转型与创新，核心在于将数据作为抓手实现管理和流程的全面升级，为未来发展提供动能。但切记不要为了转型而转型，而要为了业务发展、公司战略而转型。只有这样，房地产企业的数字化转型才能获得真正意义上的“成功”。因此，房地产企业要想从重资产转向轻资产转型，数字化也是必然趋势和必要选择。

简介：【摘要】义务教育数学课程标准2022年版在总目标中提到：通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界（简称“三会”）。新课程标准进一步明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，反映时代特征，聚焦核心素养，细化育人目标，凸显学生主体，关注个性发展。数学教师作为课程的主体实施者，要认真对比课程标准的变化，领悟新课程标准带给教师教学上的变革，在实施过程中以课程标准为导向，精心设计教学过程，形成和发展学生的数学核心素养。笔者在高中任教8年，初中任教第6年，具有一定的教学经验，每次研读课程标准进行教学设计的时候，都有不一样的体会和想法。结合新版课程标准实施之际，深度研读课程标准，在人教版第九章9.1.1不等式及其解集课堂教学中，大胆把课堂让给学生，关注学生的元认知和课堂生成，重视学生数学思维品质的形成和养成，收到同行的一致好评。