简介:本文探讨的是外语教育与人文精神之间的本质关系。首先以'语言是工具'为问题,从哲学诠释学的语言视角质疑并否定该论断,同时提出一个前提:语言,作为人的存在方式语言,是其本质,它决定了语言具有传承和教化功能、团结与凝聚功能、情感培育功能和构建蓝图功能。然后,从现代大学的职能视角提出另外一个前提:大学的基本职能之一是文化传授,也就是人文精神的培育,语言的功能决定了语言是大学职能实现的必要条件。在这两个前提下,外语教学的本质是由语言的诸功能所决定,即以文化传授为目标的、以人的教育为潜在目的的活动,简而言之,是以人文精神培育为目的的外语教育,从而,使外语教学走出外语是工具的误区。
简介:摘要人文精神是大学教育的核心和灵魂所在。由于历史和现实的原因,人文精神缺失严重。本文试从高等职业院校的建设方面谈一谈人文精神的培养问题,以期引起高等职业教育工作者及有识之士对这一方面更多的关注。
简介:摘要:语文是工具性和人文性统一的学科,小学语文是基础教育的核心课程,如何在培养学科基础知识的同时实现“立德树人”的目标是一个值得广大教育者思考的问题。在这一过程中文学素养的培养就显得尤为重要,而开展优秀传统文化教育无疑是提升文学素养乃至人文精神的关键所在。
简介:摘要:随着新课改的不断推行和发展,越来越多的政治教师在教学的过程中不再只注重学生的考试成绩,而是越来越注重在教学过程中培养学生在学习过程中的人文精神,进而促进学生的全面发展,有利于学生以后的进步和发展。但是传统的教学方法已经很难适应现在的教学理念,也很难适应学生们的学习需求和实际的学习情况。甚至传统的教学方法会让学生们对于政治的学习缺少兴趣,严重的还会出现抗拒和抵制心理,非常不利于学生们的身心发展。因此,在教学过程中加入人文精神的培育,就显得尤为重要。如何对教学方式进行改变和创新,将人文精神更好的融入到实际的课堂教学过程中,将是教师们重点考虑的问题。