简介:农村人口转移问题是我国城镇化涉及的关键问题。以人为本的新型城镇化建设过程中人力资本投资问题引人关注。人力资本是通过投资而凝结在人身上的知识、技能、经验和健康等的总和。城镇化是人的城镇化,增加农村人力资本存量,推动城镇化向纵深发展是转变经济增长方式的一个方向。长时期农村人口落后的思想观念、不健全的社会保障制度以及薄弱的农村教育放慢了农村人力资本存量的增加和质量的提高。推动城镇化进程重在提升农村人力资本存量。积极发挥政府主导作用,完善城乡社保统筹、着力提升农村义务教育质量、积极发展农村职业教育以及分层对农村人口进行人力资本投资是当前提升农村人力资本存量的有效措施。
简介:自Kaplan和Norton提出战略准备度的概念之后,人力资本战略准备度方面的研究也逐渐盛行起来.本文在文献综述的基础上,提炼出人力资本战略准备度评估与提升两大层面六个方面的26个问题,以东软集团为研究对象,采用文档归类和数据编码技术,运用单案例研究方法,构建了评估与提升人力资本战略准备度的理论框架.研究发现:评估流程包栝确定战略工作组群、构建胜任特征图解、测算人力资本战略准备度三个步骤;提升机制包栝人才获取机制、人才培养机制和人才流失控制机制,并在此基础上分析了影响三大机制有效性的因素.在人才获取机制方面,招聘技术与策略、企业吸引力以及招聘人员行为能够提高该机制的有效性;在人才培养机制方面,目标导向、注意性告知、先行组织者以及预置信息能够提高该机制的有效性;在人才流失控制机制方面,组织/上级的支持、分配公平、薪酬、晋升机会以及员工工作自主性能够提高该机制的有效性.基于以上案例研究发现,本文为企业评估与提升人力资本战略准备度提出了相关建议.
简介:学校是一类通过教师人力资本和社会资本推动学生学习成绩改善的重要组织,个人所具有的专业知识和技能以及个人之间信任水平、关系结构和内容在改善学生学习成绩中起着重要作用。通过设计代表教师人力资本、社会资本和学生学习成绩的指标,基于黑龙江省部分高校问卷调查数据,实证检验教师人力资本和社会资本共同开发及其对学生学习成绩的影响。个体层面实证研究表明,教师人力资本将对学生学习成绩的提高产生显著影响。就社会资本而言,教师之间横向联系强度以及教师和直接上级之间纵向联系强度都会影响学生学习成绩,而且呈现较强正相关性。此外,团队层面实证研究表明,人力资本和社会资本也与学生学习成绩之间存在一定正向联系。
简介:目前,中国工业企业数据库已经成为研究中国经济问题的基准样本,然而,其中企业上报的资本存量并不能反映企业的实际资本存量。通过区分固定资产净值和固定资产原值两类不同的名义资本,改进企业名义资本增长率估算方法以及纳入历次工业企业普查信息,将企业名义资本存量向真实资本存量方向调整。估计与分析表明:(1)采用固定资产净值对企业实际资本存量进行估计更为合理。(2)企业实际资本存量与名义资本存量存在着系统性的偏离,这种偏离与企业年龄有密切关系,企业成立时间越早,名义资本对实际资本存量的偏离程度越高。研究不仅对于采用中国工业企业数据库进行生产率、国际贸易、资源配置等研究是一项基础性工作,而且有助于指出生产率、国际贸易、资本深化、产能过剩以及资本回报率等研究方面的隐含问题。
简介:基于山东省七地市530份农民个案数据,通过因子分析和有序logistic回归模型分析发现,当前农村人力资源能力建设主体诉求表现为由生产性能力、生活性能力及生产与生活互构性能力构成的三维结构,三个维度分别解释主体能力诉求总方差的33.153%、31.032%和16.656%;当前新型农民人力资源能力短板因素涵盖三个能力维度,分别表现为以收入水平、计划能力、接受新事物能力、实用技术及其获取能力等为基础性弱势因素,以健康与休闲能力、非生产性知识与兴趣发展能力、人际能力、信息与维权能力等为关键性弱势因素。当前农村人力资源能力建设应关注农民生产与生活的双重诉求,均衡提升其生产与生活能力。