简介：产业和城镇是相伴而生,共同发展的,两者具有天然的互动关系。产镇融合发展是特色小镇建设的内在要求,特色小镇产镇融合处于探索起步阶段,还存在产业特色不优、城镇建设和服务滞后、人口城镇化困难等诸多问题,还需要从产业层面、功能和形态层面、制度层面着手去推动。

简介：摘要：随着新型城镇化政策的不断推进，产镇融合成为城乡发展必然趋势，但目前以产镇融合为主要抓手的城镇产业转型升级仍面临多种困境。为了解决新型城镇化速度慢、质量低等问题，本文以产镇融合视角下的城镇特色产业集群规划为分析对象并进行研究，分析其影响因素，提出产业集群规划路径，切实提高特色产业集群建设水平，实现新形势下的城镇产镇融合。

简介：产城联动是产业与城市发展永恒的主题。随着我国城市化进程的加快，以及国内产业水平的提升，现今理论界、实际部门和政府对产城联动的认识开始不断深化，产城联动、产城互动、产城一体和产城融合等成为近一个时期城市与产业发展新的热词。

简介：摘要：随着全球产业升级及产品更新换代速度的加快，传统以制造业为主、强调对外出口、以外资为导向的产业园区发展策略逐渐被以产业集群为单位、规模化发展、高新科技与现代服务业相结合的发展理念所取代；与产业园区密切相关的城区面临区域化发展的趋势，城乡地域空间结构开始向一体化协调发展，“大都市区”概念逐步形成，对产业园区提出了新的发展要求。

简介：摘要：在乡村振兴的驱动下，农业生产型农村逐步向产业发展、农业生态保护、休闲旅游、人文遗产等多种功能转换。合肥大圩镇有自然和人文多方面的优势。本文以风景园林学为依托，通过文献查询、网络资料查找、实地调研的方法，分析合肥大圩镇的基底优势，并从乡村振兴的角度出发，就如何将产业、景观、村落融入发展实践提出相应的调研总结。

简介：十九大报告是新时代的行动纲领,统领和指导着新时代全方位的改革与发展。职业教育是我国教育体系重要的组成部分,十九大报告明确提出要＂完善职业教育与培训体系,深化产教融合、校企合作＂。正确理解十九大报告的要求,对推进职业教育改革和发展具有重要意义。本文试从完善职教体系和深化产教融合两个方面进行探讨。

简介：[摘要]“产教融合”的办学模式，是当前职业学校开辟的一条新的发展之路.。产教结合的根本目的是人才培养，“产”是基础，“教”是目的。“教”是为了更高质量的“产”。因此，作为一名中职语文教师，我们必须在“教”上下功夫，更好地为产教融合服务。

简介：摘要产教融合就是通过让生产教学与理论教学彼此协调，对教育资源进行整合，进而达到提高教学质量，以提升学生的实践能力的目的。本文从高职院校产教融合运行情况的现状出发，分析了现目前存在的问题及矛盾，并以此提出一些针对性的措施及建议。对高职院校产教融合模式的开展进行了探索和分析。

简介：摘要：践行“职教20条”，探索产教融合、校企合作发展之路。

简介：摘要：产教融合校企合作是职业教育得以持续健康发展的根基，通过深入分析产教融合人才培养中存在的问题，提出了“产教融合、精准育人”的保障机制，为保证宁夏职业教育可以为现代产业发展需求提供技术人才，罗列了产教融合人才培养的发展策略，最后根据宁夏实际，就职业教育产教融合人才培养的改革进行了分析和思考。

简介：摘 要：在乡村振兴背景下，三农以及农村一二三产业发展迅速，其背后带来的是产业融合的升级创新。对农村一二三产业进行分析研究，成为了当今时代的重要课题。随着农业农村建设的不断发展和产业融合升级方式的不断丰富，农村一二三产业融合的趋势不断朝着多元化发展，为农村的产业融合发展提供了广阔的空间。本文首先介绍了相关背景，然后介绍了农村三产融合研究的现状，介绍了产业融合的发展模式，并对产业融合发展中存在的问题，提出了相关政策建议。

简介：摘要：产教融合是职业教育领域中一种常见高效教学模式。在职业教育中，中职院校是重要参与者，应充分发挥自身积极促进作用，做好为国家和社会培养出更多高质量职业人才的教育工作，不断深化融合教学实践和社会产业，促进中职院校学生自身实践能力大幅提升。有机结合理论和实践教学是产教融合典范，其对教育资源进行充分利用，在校内外建设实训基地，模拟社会企业内部真实生产环节，通过具体实践活动充分激发出学生创新意识和培养教师自身教研能力。本文主要分析在实施产教融合教学模式上中职院校面临的困境，并提出相应优化策略。

简介：摘要当前新型城镇化发展背景下我国乡镇总体规划编制工作已全面展开，按新型城镇化的发展思路和理论体系对规划实践提出了新的要求。本文结合《东龙镇总体规划（2015—2030年）》案例分析，探索坚持以人为本的设计理念，以产业聚集推动小城镇发展，提升完善各项公共服务和基础设施，形成产业发展与生活空间协同发展的城镇格局，真正实现“产、城、人”融合发展，为进城农民提供就业创业、安居乐业保障。

简介：《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》,是近年在国家层面所发布的产教融合方面指导性文件。其要解决的问题是当前的教育机制与人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应的问题。国家希望在该意见的指导下,最大程度地发挥参与到产教融合中的各利益相关者的优势,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级。本文尝试从产业学院这一角度分析产教融合过程中所出现的问题、产业学院的内涵、产业学院已经暴露的问题及应对策略等方面,探讨产业学院对产教融合的具体实现路径。

简介：“产城融合”是产业空间和城市空间协调发展的内在要求，也是新型城镇化城重要实现途径。本文从现实问题出发。阐释产城融合内涵，并且从两者的辩证关系角度来思考解析产城融合的发展规律，产业集聚促进城市空间的变异，城市的发展又给产业注入新的动力，在分析现实动因的基础上，提出产城融合实现路径及政策建议。

简介：摘要：目前职业教育都在倡导产教融合教学，中职作为职业教育中重要的一环，研究产教融合教学模式对于提升教育质量有着重要的战略价值。事实上，各大职业学校在产教融合教学模式上并没有取得很大的优势，本文以中职学校作为基点，思考如何保障学校产教融合教学模式能得到高质量开展。

简介：“十一五”以来，常州市委、市政府高度重视文化产业发展，把发展和壮大文化产业作为提升城市核心竞争力、推动产业结构优化升级和实现经济增长的重要着力点。近年来，全市文化产业增加值由2010年的70．15亿元，到2011年的139．29亿元，再到2012年的196．75亿元，一年一大步；文化产业增加值占GDP比重也由2010年的2．31％，到2011年的3．89％，再到2012年的4．96％，连续两年排位全省第三。

简介：

简介：在农十二师头屯河农场开心农场,交960元钱,市民就能认养0.1亩土地,种植喜爱的绿色有机蔬菜,而负责管护的职工每月可领取工资2000多元,年底还能拿到分红。几辈人耕种过的土地如今在打着滚儿挣钱,而职工们在土地上的收入方式也从单一的种植收入转为租金收入和务工收入,变身为新型"产业工人"。近年来,这个师按照现代城市发展理念,围绕农业富余劳动力转移和产业

简介：摘要：本文以通过收集资料对产城融合概念和产城一体化规划概念进行梳理和分析，并通过不同层面的实际案例进行具体方案的剖析和区别，发现产城融合规划的不同方式和手段，对城市经济发展和产业布局有了一定的了解，从而为之后我们参与的产城一体化专项规划奠定基础。