简介：为促进义务教育学校校长专业发展，建设高素质义务教育学校校长队伍，深入推进义务教裔均衡发展，根据教育法和义务教育法，特制定本标准。校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，是制定义务教育学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。

简介：2013年2月，教育部颁布了《义务教育学校校长专业标准》（下文简称《校长专业标准》）。该标准的颁布，是我国教育史上的一个重要事件，对于促进校长队伍的专业化具有重要意义。本文着重从基本特征和主要价值的视角，从四个方面对校长专业标准予以解读。

简介：教育部制定的《义务教育学校校长专业标准》已颁布3年有余,作为指导我国义务教育学校校长专业化发展的国家标准和专项政策,为我国义务教育学校校长专业化发展注入了新的活力,带来了新的发展机遇。基于《义务教育学校校长专业标准》建立校长任职资格制度、构建校长评价体系、提升基础教育质量等是实施这一政策的目标愿景。然而,由于这一政策的可操作性较弱、配套的校长培训制度滞后以及相应的校长评价制度和问责制缺失等原因,导致在实际执行中政策的落实情况并不理想。为此,需要提高《义务教育学校校长专业标准》的可操作性,完善校长培训体系,构建基于这一标准的校长评价体系和问责制度,促进这一政策目标的实现。

简介：教师是教育事业发展的基础，是办好人民满意教育的关键。为了促进义务教育的均衡发展，缩小义务教育教师在地域之间、城乡之间、学校之间的差距势在必行。十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）指出，通过校长教师交流轮岗的方式，实现义务教育资源的均衡配置。义务教育校长教师交流轮岗，

简介：摘要：在义务教育学校当中，校长是开展教育工作的重要引导者，发挥着极其重要的作用。在双减政策之下，义务教育学校校长必须也要及时革新自己的教育思想理念，紧跟时代的潮流，创新管理观念与策略，以更好地促进青少年的健康发展与成长。本文就来对义务教育学校校长管理观念和策略进行深入的探讨。

简介：教育部于2011年12月28日正式印发义务教育学科课程标准（2011年版），将于今年秋季开始实行。届时，全国义务教育阶段各年级中小学生将陆续使用按照“新课标”编写的新版教材。新修订的课程标准涵盖小学一年级到初中三年级的所有学科，其中，外语科目的课标还细化到英语、日语和俄语三种。

简介：享有公平、公正的教育权，是构建社会主义和谐社会的一个重要议题。如何实现义务教育公平公正，促进教育均衡发展，让人民群众共享义务教育改革的成果，建立和谐教育呢？笔者认为：一是要认真学习宣传和贯彻执行新义务教育法。义务教育是现代国民教育体系中的核心部分，是老百姓最为关心的热点之一。新义务教育法把维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为重要的指导思想，把普及九年义务教育、实施素质教育和促进学生的全面发展作为立法基本目标，进行了一系列重大的制度创新。

简介：摘要陕西人民教育出版社出版的义务教育课程标准试验教科书——初中《思想品德》教材，建构编者与师生共同参与的平台，体现了新课程改革的核心理念——为了学生的发展。陕教版教材结构独特，我们应创造性地使用，切实转变教与学的方式,努力提高思品教学育人质量。

简介：《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称《管理标准》)颁布以后,引起了教育领域的广泛关注,专家普遍反映其直面义务教育发展中的现实问题,既具有理论引导性,又兼顾了实践的操作性,但同时也对《管理标准》能否科学地实施提出质疑。《管理标准》到底该怎么用,这更是一线校长最关心的话题。笔者认为《管理标准》在教育实践中有4个方面的应用。对学校内涵发展进行"全面

简介：6月29日，十届全国人大常委会第二十二次会议通过《中华人民共和国义务教育法（修订案）》，9月1日起施行。

简介：新年以来，教育部负责人反复强调教育的公益性，并保证，争取在较短的时间内实现国家财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4％。据统计，目前，我国政府财政性教育经费占国内生产总值的3．4l％，属于世界上比例较低者。

简介：6月29日，全国人大常委会通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》），自9月1日起施行。这是《义务教育法》自1986年颁布以来的第一次重大修改。原法不分章节，只有18条1800余宇；而新法共8章63条7000余宇。教育部副部长陈小娅认为，新法比原法“从内容到规模都大大拓展，规定更为详尽，可操作性大大增强。”

简介：《聋校义务教育历史课程标准》参照《义务教育历史课程标准》，体现了聋生的身心特点和认知规律，在课程基本理念、教学内容和教学活动建议以及教学建议等方面作了适切的调整，体现了聋教育特色。

简介：据报道，广东省教育厅近日印发《广东义务教育规范化学校标准（试行）》，对学校办学条件、学校管理、教育教学等标准做出明确规定。

简介：摘要：随着2022版义务教育地理课程标准，广大地理教师又投入到了新课标的学习当中，我利用空闲的时间，对新课标也进行了深入的研读，本文仅结合自己的认识，谈一谈新课标有了哪些变化，在新课标下初中地理又该如何开展教学，希望能够对大家有所启发。

简介：

简介：本文以黑龙江省密山市为个案进行调研，针对该市义务教育过程中的标准化建设，介绍了该市以义务教育保障机制实施为契机，结合本地实际，通过集中办学和标准化建设，切实推动义务教育区域间、城乡间、学校间实现均衡发展的经验，以期为决策部门提供参考，促进我国农村义务教育经费保障机制改革工作顺利实施。

简介：1948年12月10日联合国大会通过了《世界人权宣言》，该宣言第26条指出：“人人都有受教育的权利。教育应当免费，至少在初级阶段理应如此，初级阶段应属义务教育。”接受免费义务教育，被世界公认为人的基本权利之一。免费原则是衡量义务教育质

简介：近年来，国家对义务教育的投入和关注度明显增强，使基础教育获得了前所未有的发展。高等教育也在国家科教兴国战略的指引之下，得到了极大的发展。然而与之形成鲜明对比的是学前教育却成了“没娘的孩子”，变成了“削钱教育”。本文拟以义务教育的延伸问题为突破口，在探讨分析学前教育价值和发展现状的基础之上，认为推进学前教育的义务化进程乃是解决目前我国学前教育发展障碍的必然性选择之一，并着力分析了我国现阶段将学前教育纳入义务教育体系的必要性和可能性。

简介：近日,山东省临朐县教育局举办义务教育系列校长论坛。论坛分镇街中心学校校长、初中校长和小学校长三个层面来举办。县教育局领导及相关科室负责人参加了论坛,聘请市内教育专家全程评价。