简介：当今阅读教学往往是教师固定或预设好一定的问题，让学生阅读后解题。将自己的心得强加于学生，只注重从文字结构到内容主题的技法分析，忽视学生个体的情感体验。使得学生误认为阅读就是应付教师的课堂提问，就是寻找题目的答案，从而丧失了对阅读的渴望，阅读效率低下。阅读教学目标实现与否，学生阅读能力的提高与否与阅读教学中是否确立以学生为主体的参与阅读，与学生参与的量、质、广度、深度密切相关。因而，激活主体才是为阅读增效的必要手段。

简介：摘要：校企合作是我国职业教育的一个关键创举，是培养高水平技术人才的有效途径。通过校企合作这种“双元主体”育人模式能够推动中职教育教学目标的实现，为我国培养出大量的技术型人才。本文通过分析当前校企合作中的问题和不足，结合当前实际给出优化措施，希望能够为我国中职院校的人才培养提供一些新的思路和借鉴。

简介：

简介：摘要：随着新课改的持续深化与“双减”政策的实施，推进服务型教育改革成为明显又理想的趋势。服务型教育是贯彻“以人为本”“以学生为中心”的真实理念；是推动基础教育改革的战略方法；是建设高质量教育体系的必然之举。本文主要从服务型教育改革的基本理念、原因分析、方法措施三方面出发，结合前人教育改革的思考研究与当下时代政策的演进启示，融合本人想法，提出具体的服务型教育改革的设想方案，给予较为实际的教育改革措施，愿教育改革事业蓬勃发展，寻找到一条更加完善合适的改革道路，以期有所收获。

简介：学界目前关于马克思主义中国化主体的研究,尚与整个马克思主义中国化学科的发展不相适应,有待进一步深入挖掘。关于马克思主义中国化主体的内涵,学界目前主要有'单主体说''双主体说''三主体说''四主体说''五主体说'等几种不同观点,已有成果为继续深化本领域的研究奠定了一定的基础,但总体而言尚属于起步的阶段。对马克思主义中国化主体的整体性研究,需要在对其研究现状进行系统梳理、对其概念内涵作出进一步界定的基础上,兼顾历史与现实、整体与局部、个人与群体,对其做不同类别、不同层级、不同群体的具体分析。同时,在对其进行整体把握中,注意遵循历史性、全面性和发展性的原则。

简介：用高新技术和先进适用技术改造传统产业,对沈阳市这一传统产业比重大的城市,是一项战略任务.企业是实施传统产业改造升级的主体,对此,无论政府还是企业都应充分确认,把企业主体的应有作用真正发挥出来.

简介：深化学生的主体学习意识是课程改革的核心要务所在。在小学数学教学中教师应科学地把握知识脉络,精心设计教学流程,精准引导学生进行学习体验,从而让数学教学更好地促进学生生长,让学生自由学习、快乐学习。同时,数学教学还要最大限度地满足学生的学习需求,切实担负着学习引领的作用,承载着学生发展需要的智慧,促进学生数学素养的提升。

简介：摘要：缓解供电压力是供电公司正在研究的基本问题。这需要在电力系统的构建过程中，合理找到可替代的能源，展开新时期的发电工作，本文主要介绍的是新能源发电技术的应用技巧。

简介：专题调研环节能够突出学以致用、研以促学的党校教育教学特色，已成为党校主体班教学中深受学员欢迎的教学方法。M市委党校主体班在开展专题调研的过程中虽然取得了一定的实效，但仍然存在教师指导浅表化、调研过程形式化、成果评价简单化和转化运用低效化等问题。为此，党校要通过以下五个方面提升专题调研在教学中的实效性：一是更新观念，改进调研作风；二是完善制度，建立健全配套机制；三是突出问题导向，力避调研误区；四是科学指导，提高成果资政价值；五是畅通渠道，促进成果转化。

简介：摘要：构建以新能源为主体的新型电力系统，是实现“碳达峰·碳中和”目标的重要支撑。但随着新能源大规模开发、高比例新能源并网，其波动性和随机性特征对电力系统的功率平衡、抗冲击能力等提出新挑战，电网调度也面临压力。基于此，以下对深化电力体制改革建立以新能源为主体的新型电力系统进行了探讨，以供参考。

简介：摘要目的探讨新形势下，如何将教师主导性和学生主体性有机结合，深化寄生虫学教学改革。方法针对我国寄生虫病的特点和传统教学存在的问题进行论述，采取相应措施，提高教学效果。结果和结论在寄生虫学的教学改革中，应当精选教材，突出重点，优化教学内容，不断提高教师的综合素质，发挥教师的主导作用，强化学生的主体地位，引入案例式教学，应用多媒体课件等新兴教学措施提高教学质量，培养合格人才。

简介：在当今国际经济逐步一体化的势态下,会计也正日益成为国际化的语言。我国为广泛参与国际间经济合作,在会计工作的规范化、法制化方面都做了许多卓有成效的工作,但在某些领域中仍不难发现存有这样那样的问题。笔者在这里试就目前存在的对会计主体与法律主体两个概念的几种观念谈些看法。一、会计主体与法律主体等同观持这种观念的人认为,会计主体即法律主体,法律主体亦即会计主体。应该说这种观念源自于传统的计划经济模式。在计划经济体制下,特定的会计核算对象全是实行集中管理,统一核算,对外以法律关系主体的资格行使权利和承担义务,因此一

简介：编辑是编辑活动的主体,在编辑活动中起主导作用.编辑作为编辑主体,应当具有主体意识,应当意识到自己作为编辑主体的存在和作用,作为编辑主体应尽的职责,作为编辑主体应具有的素养.

简介：关于主体性问题,涉及了认识论和历史观两个方面,文章在马克思主义实践观点的基础上进行了深入研究,并在此基础将认识论和历史观两者统一,可望得到科学解决

简介：近年来，中共乐山市委党校着眼于新形势新任务的需要，以科学发展观为统领，积极探索大规模培训干部的新途径和新措施，努力实现培训理念、培训模式创新，在教学改革创新方面取得了明显成效。

简介：

简介：摘要素质教育时代进一步确认教育活动中学生的主体地位，且作出了新的诠释。在新的教育理念氛围中，学生的能力客观上得以明显提高，但同时在大气候之下存在堪忧之“潜流”即过极倾向，降低了对教师的要求，必须警醒。教师和学生之间的关系也是对立的统一体，要高素质的学生要先有高素质的先生。

简介：

简介：　　主体间性通过主体间的交往来实现,主体间性是在交往中生成的,主体教育应把主体间性作为一种新的价值追求

简介：本文通过对审美主体和伦理主体的比较研究揭示了个体存在的伦理层面的含义.首先考察了老庄和海德格尔的后现代宗教式的主体和儒家形而上的宗教主体,以及儒家就伦理问题对于老庄的挑战.结论是他们都缺乏把他者的生存作为自己的绝对的责任的伦理含义,因而是审美主体.其次,通过对于环境主体和伦理主体及审美主体的关系的讨论,阐释了这样一个哲学基本问题:伦理存在必须以有限性存在为前提;而后者只是一个哲学的抽象.片面地强调人的有限性(尼采),片面强调有限存在与超越者的关系(老庄和海德格尔),或否认人的有限性,这些观点都忽略了人在这个世界上的伦理责任.后现代伦理学是指我,作为一个个体(me),对于他者的一切负有不可推卸的责任.