简介：摘要：中外合作办学是我国改革开放以来教育领域当中的一种国际化高等教育手段，其实现了国外优质教育资源以及先进教学管理经验的引进，实现了我国高等教育与国际高等教育的接轨。但当前众多管理问题的存在限制了中外合作大学纵向科研项目的发展与成功，本文以宁波诺丁汉大学为例，对中外合作大学纵向科研项目管理难点进行探讨解析，并提出相关的解决策略，以提供相关依据和参考方向，促进未来中外合作大学的科研管理工作的顺利开展。

简介：摘要：随着全球化进程的持续推进，我国开始涌现出一系列中外合作办学的高校，这种模式不但可以引进国外的先进的教学模式，也能够加快推进科技国际合作。凭借着有利的国际关系网，共同申报国际合作项目成了身处中外合作大学的学者们较为常见的选择，而项目的申报关乎着后续的项目运行等问题，但当下对于此类国际项目申报的情况的相关研究较少，如何提高申报的成功率等问题依然是很多中外合作大学需要思考的问题。本文以宁波诺丁汉大学为例，对当今中外合作大学国际合作项目申报的现状进行分析，探索合理的申报流程，希望能为后续的国际合作项目的申报提供一定的参考。

简介：【摘要】宁波诺丁汉大学开创了我国高等教育和国外优质教育相结合的先河。通过近二十年的发展，该院校目前已经成为了我国教育国际化领域的中流砥柱。学校国际化的办学理念和模式，个性化的教学体系，，独特的生涯规划，多样化的课堂活动使得宁波诺丁汉大学成为了中外合作办学机构的一面旗帜。因此，加强对其办学特色的研究和分析，对优化我国中外合作办学模式具有重要的借鉴意义。

简介：中外合作大学开创了中国高等教育与国外优质高等教育资源相结合的先河，为中国高校的国际化创造了一种全新模式，具有示范性和推广意义。文章通过对宁波诺丁汉大学和西交利物浦大学的案例分析．总结了中外合作大学这种创新模式培养国际化人才的若干有益经验，并在此基础上提出对我国中外合作办学的启示。

简介：培养国际化人才的关键是培养学生的国际素质,主要包括国际品性、国际知识、国际能力等几个方面。宁波诺丁汉大学因全面引入了西方高校的教育教学模式,在培养学生国际素质方面表现出了许多优势,同时也面临着一系列挑战。

简介：宁波诺丁汉大学成立于2004年，是中国首家经教育部批准设立的中外合作大学，也是英国诺丁汉大学在中国的分校。宁诺的风格和多数人对英国人的印象如出一辙：低调内敛、严谨务实。截至2017年，已有本硕博共计10000多名毕业生从宁诺走向世界。宁诺继续求学的毕业生中20%以上的学生被牛津、剑桥、斯坦福等全球排名前十的大学录取，选择就业的毕业生中60%以上的学生进入世界500强企业、中外知名企业或机构。

简介：宁波诺丁汉大学地处浙江省宁波市高教园区，由宁波市人民政府主办，浙江万里学院与英国诺丁汉大学联办。宁波诺丁汉大学是中国第一家经教育部批准引进世界一流大学（世界一流大学特批排名在世界前200位的高校）并具有独立法人资格，

简介：【摘要】宁波诺丁汉大学是中国第一家引进世界一流大学并具有独立法人资格和独立校区的中外合作大学。因为教育体制和背景的特殊，对于新生的迎新方式也有着与国内高校不同之处。用西方概念的新生适应周一定程度上代替军训，其目的是激励着新生快速自然的适应大学生活，不仅有学术上的适应，还有针对校园生活一系列的适应。刚脱离国内初高中体制的新生，没有真正接触过宁波诺丁汉大学西方的教育模式，快速进入另一种学术模式对他们来说无疑是具有难度及挑战的，那么以迎新为主导的新生适应会给新生带来挑战前的磨合与尝试。在整个迎新过程中，从预注册、自主选寝、新生适应周等多种方式引导新生适应大学生活，其中自主选寝是2014年首次使用，也是中外合作高校首次使用自主化选寝模式，在新生适应和高校社区文化建设上具有至关重要的意义。

简介：中外合作大学即独立法人资格中外合作办学机构,拥有较大的办学自主权。其招生制度与国内普通高等院校相比有着很大的区别和鲜明的特点。学生报考前与高校之间相互了解较深,招生过程中学校注重对学生的综合评价,学生入学后转专业相对灵活,且重视学生的英语能力,这些特色对当前我国普通高校招生制度改革有一定启示意义。

简介：中外合作大学即独立法人资格中外合作办学机构,拥有较大的办学自主权。其招生制度与国内普通高等院校相比有着很大的区别和鲜明的特点。学生报考前与高校之间相互了解较深,招生过程中学校注重对学生综合评价,学生入学后转专业相对灵活,并且重视学生英语能力。其中很多特色对当前我国普通高校招生制度有很大的启示意义。

简介：中外合作办学大学生因自身的特点不同于普通的本科学生，其教育管理对策也有别于普通本科生。加强对这部分学生教育管理方式方法的研究，以提高学生工作的实效性、服务于这部分学生出国学习，需要学生工作者在分析学生特点和当前中外合作办学面临困境的基础上，坚持以学生为本、重视人性化管理，开展各种主题教育活动，加强宿舍建设、营造良好氛围，探索中外合作办学大学生教育管理对策，帮助学生顺利完成学业。

简介：办学体制模式包括高校的办学体制、管理体制和经费体制等几方面的典型模型或样式。就中外合作大学来说，其办学体制是中外高校合作举办，管理体制是理事会领导下的校长负责制，经费体制是以学费收入为主，多渠道筹措办学经费。中外合作大学办学体制模式方面的特点对于促进大学发展来说表现出了一定优势，即举办者的双重性有利于引进国外优质教育资源，理事会地位确立有利于更好地按教育规律办事，经费来源多渠道有利于进一步发挥办学自主性。

简介：【摘要】办学模式包含有高校的办学体制、管理体制、财务模式等方面所构成。随着中国对外开放的发展以及高等教育国际化程度的不断提高，中外合办办学在中国高等教育发展过程中的地位和作用在不断提升。因此中外合作大学的办学模式也就成为了各高校在教育国际化过程中所思考的关键核心和重点。通过笔者的实际调查研究，发现当前中外合作办学体制模式还存在有一定的问题，致使高校中外合作办学体制尚未得到优化，所以本文就结合这一论点进行简要分析，仅供参考。

简介：摘要：本文基于前期的线上教学改革实验，针对某高校中外合作办学机构149名学生围绕英语学习动机、学习策略、自我监控、自我评价及学习环境等五个维度展开问卷调查。结果表明，学生的英语自主学习能力不受性别影响。5个变量中，学习动机、学习策略、自我监控对学生线上自主学习的影响程度都较大。在20个次变量中，有15个变量与自主学习能力显著正相关。学习动机是影响学生自主学习能力的主因素，其内部包括的学习兴趣和价值意向两个次变量都对自主学习能力的提高起到重要作用。

简介：学风建设是高校教学工作的重中之中，目前，高校学风存在的主要问题是：学生尚未形成正确的学习观，学习自觉性不高，学习积极性没有充分调动发挥等等。宁波诺丁汉大学在学风建设中积极引导学生树立正确的学习观。倡导广博教育，改革教学形式和学习评价机制，形成了良好的学习风气，这些成功经验值得各个高校在学风建设中借鉴。

简介：2006-2016,短短十年间,西浦从零开始迅速发展成为中国规模领先的中外合作大学。自2003年《中外合作办学条例》颁布以来,先后有宁波诺丁汉大学、上海纽约大学、昆山杜克大学等9所中外合作大学相继创立或筹建,西浦以其炫目的发展速度、独特的办学定位与模式以及与日俱增的社会影响力成为中国乃至世界合作办学领域一颗耀眼的明星。英方母校利物浦大学副校长KelvinEverest教

简介：

简介：伴随着中外合作大学的发展，品牌建设应该成为促进中外合作大学顺利办学的关键路径。品牌建设是中外合作大学应对教育市场激烈竞争的选择，是维系大学机构持续发展的需要，亦是增进社会公众对大学信任度的产物。从品牌理论视角分析，结合中外合作大学的主要特性，重点探讨了中外合作大学品牌建设的战略思路，认为中外合作大学的品牌目标确立应以教育消费者满意度提升为核心定位，品牌质量的打造应以培养国际型人才为重要内容，品牌形象的塑造应以理念、行为和视觉识别系统的完善为关键策略，品牌传播的开展应以大学国际知名度提升为主导方向。

简介：与国外高水平大学类似,中外合作大学的课程体系表现出了＂十＂字型特征,但在此基础上又更加突出国际性。＂十＂字型课程体系的一竖和一横分别代表主干课程和拓展课程。为突出主干性课程的国际性,中外合作大学需要在理工类专业的课程目标中增加国际性因素,在基础阶段的课程内容中添加西方文化研究,在必修课的课程结构中提高国际性专业课程比例;为强调拓展性课程的国际性,中外合作大学需要丰富选修课课程目标的国际性表述,在课程内容中增加国际性专业实践活动,突出国际性社团活动在课程结构中的地位等。

简介：现代大学制度建设是大学发展的基石,对中外合作大学的发展来说亦如是。中外合作大学肩负着特殊的使命,其现代大学制度建设具有必要性;它兼具大学和在华跨境教育机构的双重属性,其现代大学制度建设又存在特殊性。文章提出以依法自主、利益协调、公益办学、质量提升和探索创新作为中外合作大学现代大学制度建设的基本原则,并就基本原则的运用进行论述。