简介:摘要一个人良好行为习惯的形成在小学阶段最关键,因为小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段,是施教的最佳时期。因此,我们必须把握这黄金时光,来实施文明礼仪教育,以尽快提高小学生的整体素质。
简介:现代考古发现的礼仪遗存遗物与经典文献的论说遥相呼应、相为表里,提示“礼”不仅本质上是基于“身体思维”的认知形态和行为模式,而且是礼义(观念、制度)-礼仪(行为)-礼器(物化符号)三位一体的话语体系。个体的修身备德、事神致福上升为群体行为规范,继而升华为国家意识形态,且与时因革、世代传承,积淀为普遍认同和践履的文化传统。因此,礼制文明留给世人的是源远流长、有形可见的物质文化遗产和无形的思想、技术遗产和文化空间,为当今文化复兴与价值观重建的时代命题提供了深植于本土文化传统的思想资源和理论支撑。身体思维与文化遗产视野下对“穗”的知识考古,亦可反身助益文化遗产的深入认识。
简介:20年前的央美,艺术氛围很纯粹我1992年考上中央美院,当时美院氛围很好,人人都以“未来艺术家”自居,对世界最新的文化、科技、艺术都高度关注。我对好电影的认知和判断,都是在那时期形成。每到奥斯卡颁奖学生会就发电影票,当年小,觉得奥斯卡出品必然好,看过《沉默的羔羊》《肯尼迪遇刺》等,片子都很长,累,所以稍失望。后来觉得奥斯卡选片水准也不一定就体现了真正的艺术价值。当年崔健、唐朝老来玩,食堂门口,一脚踩着啤酒箱,一边就开唱。有回冯小刚跟徐帆来,好像没什么人搭理他们,最后很尴尬。这也符合美院学生的特点,不管你有多牛,好像都不怎么搭理。