简介：本文分析了案例教学在秘书专业理论教学和技能教学中的不同目的,提出多种适合秘书专业的案例教学的形式以及合理控制案例教学的措施.

简介：本文通过对高职数学的现状和学生素质等问题的分析,抓住问题本质对高职学生采用专业案例教学方法并详细介绍了案例的开发过程和实践教学过程,通过近年来的教学实践发现在高职数学的教学中应用专业案例教学能取得较常规教学更好的教学效果,对如何提高高职学生的数学兴趣和教学效果具有一定的借鉴意义。

简介：在基础教育课程改革的新形势下,中小学教师的继续教育培训工作面临新的挑战。以往的传统培训中,教师们获得的多是一些固定的原理、原则及抽象的教育教学理论,难以取得理想的效果。为了优化教师培训过程,使教师培训模式更趋科学化,北安市教师进修校培训部教师经过研究和反复讨论确立了新的培训课题——《案例培训模式的研究与实践》。

简介：本文着重探讨了案例研究对教师专业发展的支持，以及掌握科学的案例研究方法注意的问题。

简介：案例研究是以某一事件或现象为研究对象，通过观察、反思等形式进行反复的分析与研究，最终揭示其内在规律的教育科学研究方法。近年来，我园进行了案例研究的尝试，将发生在幼儿教师身边的典型案例作为载体，以案例问题为切入点，通过对案例的分析、解读和理性思考，发挥案例“以小见大”的实践性功能，解决教育实际问题，获得教育的新经验，启迪教育的新思想，提升教育的新理念，从而促进了教师的专业成长。

简介：1．会计案例教学是体现以素质教育为核心的教学理念。它能使掌握理论知识与发展能力有机结合起来，使学生由被动接受知识变为主动探索知识，正如古语所说“授人以鱼，不如授人以渔”，不仅让学生“学会”，更重要的是使学生“会学”。

简介：摘要：

简介：

简介：案例教学法在侦查专业教学中已被广泛运用。但案例教学法在侦查专业教学中的实施效果在很大程度上取决于教学案例库的建设。因此,建设侦查专业案例教学库显得尤为重要。案例教学库的建设应遵循实用性、专业性、形式多样性、时效性与适时更新、来源本土化、原貌性与改编性相结合及便于检索查询等原则,在教师为主导、学生为主体的模式下合理地在侦查专业教学各环节中加以运用,达到培养学生侦查能力,提高学生侦查技能的教学目的。

简介：摘要： 本文以英语教师的专业发展为主要研究内容，结合高职 院校英语教师的具体教育教学工作与专业发展进行案例 分析研究。通过访谈 分析高职院校英语教师专业发展的现状和影响因素， 探索学校如何加强对高职英语教师的管理、 提升教师专业发展的具体策略和方法。

简介：案例教学法是目前高等教育教学中普遍采用的教学方法，它是以提高学生实际解决问题能力为主要目的。结合新闻传播专业的案例教学实践，阐述了教学案例的选择应符合动态性、典型性、事件性的标准。目前案例教学实践中存在把案例等同案例教学、教学案例与现实严重割裂等问题，应采取精选案例、认真设计教学过程等。

简介：案例开发模式是指为了保存和传播优秀教师的隐性知识和宝贵经验，教师通过描述带有问题的具体教育情境，真实写照自己教育教学的经历、感受和体验，以生动形象的感人事例和深入浅出的理性分析，使教师身临其境，以激发教师的思考和判断。

简介：摘要教育不是追求较高的升学率，而是追求每个学生的主动发展。孩子丰富的人生既要有成功的经历，也要有失败的经历。作为基础教育工作者，我们在教学实践过程中会遇到形形色色的难题，怎样帮助学生成功解决难题并且让孩子拥有健全的人格是我们教师的重要任务。

简介：[摘要]教学模式是教学理论与教学实践发生联系的桥梁，是教学目标与教学实践之间的具有可操作性的知识体系。如何将案例教学法这一复杂的理论体系转化为在侦查学专业教学过程中具有可操作性的教学模式便更有实践价值和研究意义。因此，以“剖析式案例说理、演示式案例验证、互动式案例讨论、专题式案例研究、模拟式案例训练和意外式案例研讨”所构成案例教学模式，将为侦查专业教学提供“可以照着做的标准样式”的借鉴和参考。[关键词]案例教学教学模式侦查专业应用世界上最早的案例教学法始于美国的哈佛商学院，也是全球范围内最其有影响力，最成功的案例教学典范。由于案例教学法的成功，哈佛商学院培养出的职业经理人在美国的各大财团中占到三分之二。其实，在19世纪70年代，哈佛大学法学院就第一次引进了案例教学法。19世纪90年代，哈佛医学院也相继启用案例教学法。案例教学法在法律和医学教育领域中取得了显著的成功引起商业教育领域的兴趣。在1908年，哈佛商学院成立之时，案例教学法被正式引入商业教育领域。100多年后，案例教学已经成为哈佛商学院所独有的教学方式。随着案例教学内容和方法的不断完善，案例教学方法逐渐在世界范围内产生巨大影响......

简介：摘要典范案例需要创造，更需要研究。本文介绍了案例的综合摸底和成型过程，重点分析讲练时间分配，反思成功和不足之处，期待为高效课堂出点力。

简介：摘要:随着新时代的快速发展，经济的不断进步，我国居民的整体生活水平提高，消费能力也随之增强，人们不仅开始注重物质上的生活，也开始注重精神上的生活，因此，我国的旅游业发展的速度也越来越快。由于我国旅游业的发展，社会对于有关中职旅游管理的人才要求变高，中职旅游管理专业是培养人才的主要阵地，通过利用案例讲解的方法进行中职旅游管理的教学，有利于学生的培养创新思维，进而培养出综合性人才。本文针对中职旅游管理专业案例教学法探索进行分析，并提出了案例教学法的有效策略。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，人民的生活水平日益变好，人们对美好幸福的生活有了新的定义，不再局限于柴米油盐，而更加向往诗和远方，在这种大背景下，中国旅游行业发展迅速，也对从事旅游管理的专业的学生提出了高标准的要求，中职学校作为国家旅游管理人才的重要输出地，应当加强对学生的培养，为培养适合于社会大众需求的优秀管理人才而努力，着重培养学生的创新能力与实践能力。本文主要就中职旅游管理专业案例教学法进行论述。

简介：摘 要：随着旅游业的蓬勃发展，中职旅游管理专业的教学也面临着一系列的挑战。案例教学法作为一种理论与实践相结合的教学方法，在旅游管理专业教学中具有重要作用。本文主要针对中职旅游管理专业案例教学的相关内容进行分析，了解当前教学工作的具体问题和具体解决对策。

简介：摘要：随着国家对学前教育的重视程度越来越高，近年来许多高职院校纷纷开设学前教育专业。“案例是指具有现实指导意义和教学借鉴意义的代表性事件或现象，属于混合型、综合性、知识内容相对完整的模块式教学资源。”教学案例是对教学过程的一个实际情境的描绘，其有效运用，需要有案例库提供支持，建设教学案例库是推广案例教学法的有效支撑。本文主要对专业认证背景下学前教育专业教学案例库建设进行论述，详情如下。

简介：学生复习内容板蓝根颗粒的质量要求,小组讨论或操作要求学生应严格按照岗位操作规程、设备操作规程进行工作,小组讨论或操作要求学生应严格按照岗位操作规程、设备操作规程进行工作