简介：CDIO标准体现了国际工程教育评估的当代特点。瑞典的调查研究表明CDIO标准有其广泛的适应性。采用CDIO标准进行专业评估有许多优势,也面临一些挑战。

简介：从人才培养模式、课程体系、专业办学基本条件、教学实施和专业质量保障体系入手,对高职船舶工程技术专业标准进行研究。通过规范船舶工程技术专业标准,为现有这方面办学能力的高职院校和即将开办此专业的高职院校明确了办学方向、建设重点和前进方向,同时,也为船舶制造行业输入人才提供了质量保障。

简介：摘要我国科学技术的发展与进步，促使网路教学平台在我国教育行业中得到了普遍的认可，尤其是在职业教育中发挥出了不容小觑的作用。鉴于此，本文紧紧围绕着建筑专业网络教学平台未来发展标准展开激烈的讨论，旨在可以与相关教育工作者共同学习交流，供以借鉴。

简介：摘要随着电力体制改革的进一步深化，市场竞争日趋激烈，供电企业的经营难度不断加大，利润空间也愈来愈小，在这种严峻的形势面前，如何发挥自身优势，积极迎接挑战，求的企业的不断发展壮大，确实需要深思熟虑。

简介：为进一步深化高职院校旅游英语专业教育教学改革，创新专业人才培养模式，全面提高旅游专业人才培养质量，本文作者结合旅游英语专业教学标准修订工作，面向湖北省、湖南省、安徽省等相关旅游企业、高职院校、研究机构、专业毕业生组织了深入的调研工作。主要针对旅游英语专业教学标准实施情况，旅游英语专业人才需求，职业岗位能力分析，专业标准国际化等问题，采取文献调研、实地访谈、专家访谈、问卷等方式，对调研内容和结果进行了分析研究，对2012版旅游英语专业教学标准中的需完善的问题进行了梳理和分析，并提出了合理化的修订意见和建议。

简介：教师专业标准体系建设是提高教师专业化水平、加强我国师资队伍建设的重要途径。对我国中小幼教师专业标准实施情况的调查发现,标准颁布几年来,各地教育行政部门、中小学校及幼儿园把贯彻落实专业标准作为加强教师队伍建设的重要任务和举措,采取多种形式重视加强关于标准的认知和培训,取得了较好实效。另一方面,调查分析认为,通用合格标准不能满足处于不同专业发展阶段、不同学科教师对更有针对性具体标准的需求;示准的具体实施还存在一定程度的落地难的问题。解决策略一是需要在通用标准基础上为不同学科、处于不同专业发展阶段的教师进一步开发不同的教师专业标准,二是开发出标准文本向实施策略转化的恰当路径,在标准文本和教师的教学行为之间建立联系,使标准得以更好地实施。

简介：社会对学前教育专业人才质量的要求与高校人才培养标准之间的矛盾长期存在,学前教育专业标准化建设任务依然严峻。本研究在现象学思想和扎根理论的引领下,从＂学习产出＂路径出发,采用现场访谈、问卷调查的方法,以L市17所幼儿园园长为研究对象,开展学前教育专业人才培养标准的研制。结果显示：儿童知识与行为、专业理论与实践、执业能力与操作、自我发展与调适、专业情意与获得、教育研究与反思以及人文素养与拓展是当前学前教师的7大核心素养,它们是学前教育专业人才培养标准的最显著指标,对人才培养方案中的倒逼课程具有较强的解释力。得出结论：学前教育专业人才培养的关键是对学前教育专业学生核心素养的培育、培养和加强;应当对学前教育专业人才培养标准做出层级指标描述;应当对学前教育专业人才培养标准下的课程体系做出描述;应当对培养标准、教学模块与内容、实现途径与方法以及学习产出与评价等要素做出描述性解释,以细化人才培养标准实现路径。

简介：在国际教师专业化运动、教师教育改革以及教育质量问责制的推动下,建立在教师专业发展理论、教师知识理论、教师胜任力理论基础上的国际教师专业标准从理念转化为行动,许多国家制定和实施由专业知识、专业技能和专业品质三大部分组成的教师专业标准。与国际教师专业标准相比较,我国教师专业标准具有体系相对完整、遵循共同的教育理念、兼顾国际性和本土性、重终身性轻阶段性的特点。

简介：在剖析幼儿园教师专业素养内涵的基础上,分析了高职院校学前教育专业培养目标,并提出了高职院校学前教育专业课程设置的策略:均衡课程结构,加强师德教育课程建设;突出能力导向,加强教育实践课程建设;引入市场监督机制,加强课程评价管理。

简介：工程建设事业的高速发展,为工程建设领域提出了选拔和培养高素质、复合型工程造价管理人才的需求。工程造价管理专业人员的能力及素质是保障工程项目投资目标实现的重要因素之一,造价管理人员不仅要有相应的专业知识和技能,还需具备较为成熟的沟通表达、团队协作等工作能力以及保证人才可持续发展所需的职业道德、自我实现意识、价值观念等核心胜任力。文章通过对国际社会工程造价管理人员职业能力标准体系的比较分析,结合我国工程造价管理人员的执业范围和工作内容,借鉴能力素质模型和冰山模型,建立了我国工程造价管理人员专业能力标准,为提高工程造价管理人员的能力水平、加强工程造价管理人员绩效测评及进一步探讨造价管理人员培养模式奠定了基础。

简介：摘要班组作为企业最基层的生产组织，是各项生产工作的直接执行者。本文探讨了输电专业班组资料的标准化管理。

简介：本科医学专业教育标准,是对本科医学专业教育质量要求的规定,是对本科医学专业人才培养规格(包括知识、技能、态度)和培养过程的规范。我国本科医学专业教育标准的构建从2002年开始。到目前为止,已颁布了临床医学、中医学、护理学、口腔医学、中药学、药学等专业教育标准。2012年,教育部、国家中医药管理局联合印发了《本科医学教育标准—中医学专业(暂行)》,明确了中医学专业的办学标准,也为其它民族医学专业教育标准的研究和制定提供了参考和依据。

简介：摘要《建筑防烟排烟系统技术标准》GB51251-2017已于2018.8.1开始施行，其中对消防风机的控制提出了一些新的要求，这在行业内引起了较多的争论和热议。本文将通过笔者对该规范的理解及结合日常设计中所遇到的问题，对其中的一些条文进行解读，并就如何应用于设计中给出自己的解决方法。文中所述观点及解决方法可为本行业相关人员提供参考，并欢迎同行共同探讨。

简介：为实现《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》中现代职业教育体系的建设目标，中高职衔接项目在全国各地展开，但在实践中遇到诸多问题，其中，断层的专业教学标准已成为中高职衔接中亟待解决的问题，并关系到整个专业衔接是否顺利的关键。本文从中高职一体化专业教学标准制订的现状出发，分析影响一体化专业教学标准的因素，并阐述一体化专业教学标准制订的原则和对策。

简介：摘要随着供电企业的快速发展与人员层次结构的提升，技术标准越来越多的在日常工作中得到应用，如何检验标准落地执行的效果与标准是否适用企业生产经营，成为了目前亟待解决的问题。本文以营销专业技术标准为基础，梳理了公司营销专业业务名录和适用的技术标准，形成营销专业技术标准体系，进一步优化完善各营销专业岗位的应执行的技术标准结构，更好的适应技术标准发展需要，促进公司营销专业系统发展、科学发展提供坚强支撑。

简介：一、标准管理:世界教师教育改革的主流趋势我国教师教育引入标准管理并非偶然,而是很大程度上受到国际教师教育标准化潮流的影响。从世界范围内来看,主要发达国家早已在教师教育领域实施标准管理。二战后,美国为应对战后“婴儿潮”问题,有效提升教师培养质量,于1952年成立了全美教师教育认证委员会(NCATE),并在1957年制定了美国第一个《教师教育专业标准》。之后,NCATE多次修订教师教育专业标准,有效促进了教师教育专业健康发展,保证了美国教师培养质量的提高。

简介：摘要依据国家有关专业教学标准制定的政策与规定，通过对3D打印技术、药物制剂技术和食品加工技术等专业建设实践的深入研究，结合行业企业调研情况，构建了基于“工匠”培育的高等职业教育专业教学标准，规定了“工匠”培育专业教学标准的适用范围、基本格式、标准特点，并进一步详实阐述了标准的核心内容。

简介：美国高校学生事务管理的发展经历初始期、发展期并在20世纪60年代进入成熟期。在长期的专业化建设中,美国＂高等教育标准促进委员会＂（简称＂CAS＂）从1986年开始制定高校学生事务管理行业标准,目前已经修订到第九版。该标准每一版的修订都要经过CAS主委会成员的反复论证,其逻辑严密,作用明显,值得学习。我国高校学生工作可适当借鉴其合理内核,划分不同的职能领域并在此基础上细化行业标准,构建框架清晰、要素分明的专业标准及学生事务管理自我评估体系。

简介：目前,地方本科院校学前教育专业师资队伍普遍存在实力和水平不适应学前教育专业发展需要的问题.部分教师缺乏幼儿园实践经验,专业提升意识不强,缺乏反思性教学等.要解决这些问题,应以《幼儿园教师专业标准（试行）》为依据,通过解读政策法规、鼓励进修、邀请专家来校开设讲座等方式提高教师的专业认知;通过见习、实习、驻园、定期开展教研活动等措施提高教师的实践能力.另外,在行动研究中进行反思性教学,以促进教师专业发展.

简介：新一轮英语类专业教育改革背景下,我国高校青年教师面临着诸如发展环境不够理想、教学任务繁重、科研压力较大、人文精神缺失和职业规划困难重重的现状与危机。试以高校英语专业青年教师为研究对象,系统阐述当前青年教师职业发展现状、问题,同时结合英语类专业新制定的本科教学质量国家标准,提炼高校英语专业青年教师职业发展中所需的核心素养与能力要素,并提出培养核心素养与发展能力的有效路径与策略。