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  • 简介:摘要:上九陂组是广东地区重要的含煤地层且含有大量动、植物化石,其地层特征和沉积环境一直以来都是学界关心的重要科学问题。本文共实测阳山县小江镇凹头村剖面(PM202)和连州市九陂镇莲塘村剖面(PM206),进一步厘定了九陂组岩石地层特征,连阳地区九陂组主要岩石类型为岩屑石英砂岩、泥质粉砂岩、粉砂质泥岩、泥岩、硅质泥岩、碳质泥岩等细粒碎屑岩,且含有少量灰岩透镜体或夹层,灰岩中并未发现䗴类或其它生物,沉积构造包括水平纹层、泥裂等,并包含多个自下至上粒度由粗变细的基本层序;本文发现九陂组与长兴组并非前人所提出的单一的整合接触关系,其顶部与长兴组实则为相变关系,九陂组在局部地区与三系四望嶂组直接接触,四望嶂组覆于九陂组、长兴组者之上。

  • 标签: 连阳地区 九陂组 岩石组合 地层接触关系
  • 简介:摘要:川东南地区受多期构造运动影响,形成了复杂的叠加构造。依据其断裂方向、褶皱轴迹方向及构造叠加特征,可将其进一步划分为川东弧形褶皱带、川南褶皱带和帚状叠加褶皱带。綦江地区位于川东弧形褶皱带南部,向斜区内近北东走向低幅度构造发育,局部具有系-志留系断裂叠接特征。该类叠接断裂对系储层具明显改善作用,同时沟通志留系烃源岩,有利于油气富集高产,是下一步勘探的有利区带。

  • 标签: 川东南綦江地区,二叠系,断裂特征,油气成藏
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  • 简介:摘要:十八大提出关注学生的核心素养;党的十九大明确提出“文化自信”,都指出了阅读的重要性。所谓阅读习惯,指的是不需要别人强制,就能自然而然地去进行阅读的种种行为。我曾进行“书香校园”课题研究,一直致力于培养学生良好的阅读习惯,让学生学会阅读到享受阅读,并爱上阅读,为师生建设安放灵魂的精神家园,传承民族文化,涵养师生人文素养和精神品格,帮助学生构建正确的行为准则和道德观,形成文明、开放、平等、和谐的学校精神文化,构建一所品格高雅的书香校园。近年来,我们又在整视野继续研究如何加强学生阅读习惯的培养,探索尝试在现有的“同”课程体系与“不同”课程体系中实践阅读习惯培养计划。

  • 标签: 学科统整 阅读习惯 书香校园
  • 简介:【摘要】面对当下单元习作训练的困境,以统编版小学语文五年级第七单元习作《_____即景》的作业设计为例,对单元习作进行整重构,打破或改变原有的习作作业模式,建立起新的习作训练系列作业。以此激发学生的习作信心,提升学生的习作水平。

  • 标签: 单元视域 习作作业 统整重构
  • 简介:摘要:以《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为导向,促进学生语文学习力和综合素养的提升,它以单元的要素为基础,通过精准目标、重构文本并进行分层指导,最终实现优化作业评价的目的。下面,我们将从三个方面来深入分析解读。

  • 标签: 大单元教学 作业设计 学习任务群 语文素养
  • 简介:摘要:为了适应信息化时代的小学美术教育发展,落实五大美术学科核心素养目标,本文尝试将整课程理念与小学美术主题单元教学相联结,探索课程的实施路径,从课程实践结果来看,该课程模式具有很强的实操性与价值性。

  • 标签: 统整课程理念 小学美术教学 主题单元课程
  • 简介:摘要:单元教学顺应时代发展趋势,符合“语文”理念的要求,能够提高语文教学质量。在工作中,小学语文教师应秉承生本思想,有效实施单元教学方法,联系学生的实际情况,开发有创造性的教学资源,最大限度地激发学生的求知欲,提高教学的实效性。

  • 标签: 核心素养 小学语文 单元教学 小学生
  • 简介:摘要:学习任务群的提出,使得以往小学语文单篇教学的不足之处显露出来,再加上教学改革的推动,促使单元整教学方法成为现阶段小学语文教师应用最为广泛的形式之一,利用该模式可帮助学生充分掌握单元整体内容,强化学习效率。本文将从学习任务群的小学语文单元整教学方法进行研究,借助多元化手段,构建高效语文课堂。

  • 标签: 小学语文 学习任务群 单元统整教学
  • 简介:摘要:双减政策自2021年9月1日起开始正式在小学和初中教育教学中推行和实施,“双减”政策的重点主要在“减”字上,减轻小学生过重的作业负担。作业设计是所有作业环节中重要且关键的一环,作业设计的质量对学生的学习效果有着直接的影响。基于此,小学语文教师在进行大单元设计的过程中要始终实施“双减”政策,秉持“双减”政策理念,优化语文大单元作业设计,促使学生能够在有效的作业辅助更好的吸收和巩固知识。

  • 标签: 双减 小学语文 单元统整作业
  • 简介:摘要:研学旅行绝非简单地旅行游玩,其能构建起生活世界与儿童世界双方之间的自然联系,并在不断积累实践经验的过程中,强化自我认识、实现自我建构、落实自我教育以及推进自主发展。本文认为,为能达此目标,既要规避“只旅不学”还要避免“只学不旅”,其关键在于在项目整视域,开发并实施校本化研学旅行课程。

  • 标签: 研学之旅 校本课程 项目统整 开发实施
  • 简介:摘要:在“双减”政策的大环境小学数学教师需要在整合利用现代化教学资源的过程中,着眼于前一阶段数学教学所存在的各种不足进行针对性的调整,主动为学生减轻负担,确保学生轻松上阵,促进学生德智体美劳的全面成长及发展。本文针对在整理念小学数学单元整体教学有效实践途径展开详细分析,为我国小学数学整体教学水平的进一步提高以及小学生数学素养的全面提升奠定坚实基础。

  • 标签: 统整理念 小学数学 单元 整体教学
  • 简介:摘要:新个人所得税和社保征施行已经有了一段时间,这些新的政策变化,给税务局,企业和个人都带来了新的风险和挑战。税务局在提高民众公信力,税收征管和信息技术应用上要做出调整。企业管理方式,薪酬结构也要相应调整。个人要想降低涉税风险,减轻个税负担,也要注意谋划。

  • 标签: 新个人所得税 风险 公信力 薪酬结构 纳税申报
  • 简介:摘要:在单元整视角,单篇课文教学应打破传统的教学模式,将单篇课文置于整个单元体系中进行整体设计。这种教学方式能够更好地帮助学生理解课文的背景、主题和内涵,提高语文学习的整体性和连贯性。本文结合小学语文教学实践,探讨了单元整视域的单篇课文教学策略,反思了实践过程中的问题与不足,并提出了一些改进建议。

  • 标签: 单元统整 单篇课文 教学实践 教学反思 小学语文
  • 简介:[摘要] 语文学科是一门实践能力强的课程。如何按照课程核心素养标准开展习作单元的课程设计,有效落实语文课程标准的要求,整体提升学生的语文素养呢?本文以统编教材第学段习作单元为例,谈一谈指向学科素养的习作大单元的教学设计与实施。教师应理清习作单元的编排理念,把握习作单元的核心要素,搭建不同版块的内在联系,以习作要素的达成作为习作单元教学的中心开展单元整体。

  • 标签: [] 小学语文 习作单元 课程设计 视角
  • 简介:摘要:初中物理教师要善于通过自我的智慧和才干去构建起项目化的教学体系,使得更多的学生能融入到相应的项目中去,彼此合力的同时去完成好相应钻研,在思考和探究的同时去得到更多的启发和超越,使得自我的学习能力、物理核心素养以及物理操作能力都得到相应的提高和发展。教师也要懂得通过自我的智慧去给学生服务,使得学生能紧紧围绕着一个项目去完成钻研,懂得在钻研后去查找更多的学科资源、项目信息,在查找数据、探究后去得到更多的趣味后去成就更大的突破和进步。

  • 标签: 初中物理 项目教学 大概念统整 运用研究 影响分析
  • 简介:摘要:STEM在西方国家已成为热门的教育理念,是将科学、技术、工程和数学融合起来的一个课程体系,旨在培养学生的综合素质和创新思维。在中国,随着STEM教育的兴起,越来越多的幼儿园开始采用STEM课程体系,来提高幼儿的综合素质。因此,如何将STEM活动融入幼儿园教学中,成为了幼儿园教师们关注的一个热点问题。

  • 标签: 课程统整 stem活动 实践
  • 简介:摘要:制冷技术在人类生产生活中发挥着重要的作用。在低温制冷领域,多级压缩式制冷循环由于温度过低无法保证生产的顺利进行,此时需要采用复制冷,其是利用高温级的冷量承担低温级的冷凝负荷从而获取较低温度的低温制冷技术,且因复制冷可灵活选用制冷剂、压缩机体积较小等特点广泛应用于食品冷冻冷藏等领域。

  • 标签: 复叠制冷系统 制冷剂工质对 系统优化 复合制冷
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