简介:摘要:新时代教学的过程是教师与学生平等交往、积极互动的过程。教师必须转变观念、立足课堂,在传授基础知识的同时,通过创建良好的课程教学环境来保证学生能够完整知识汇总、认知能力进步、思维能力提升的学习目标。然而在传统的高中课堂教学中大多都是老师讲,学生被动听,忽视了教学活动中的交往与互动,培养的学生没有自己的个性,更没有创新精神。师生互动教学能够在帮助学生了解教学内容的基础上,为教师带来良好的教学反馈,以确保教师的教学行为能够形成一个良好的循环。因此,除了要优化教学内容、教学方法、考核方式等教学基础环节之外,做好对高中教育课堂教学中师生互动模式的探讨至关重要。
简介:摘要 : 思维可视化技术的概念在实际的发展过过程中是 一种相对前沿的概念的基础上 引入到 教学领域中来的 ,思维可视化在一定程度上能够 促进儿童思维发展、增强认知能力的有效途径。在科学活动中,教师可以使用可视化的形式 来准确把握科学探究活动的起点。通过可视化在一定程度上 促进儿童思维发展,使得 科学活动的节奏得到一定的控制 。针对幼儿的学习的 效果,对 科学活动的形象化的 程度做出预判 ,对科学的 活动做出一定的 评价。通过教学思维的可视化手段,在一定的基础上 可以促进科学探究活动的顺利地 开展,使得 幼儿的科学思维能够得到一定的提升 ,有效地促进科学思维素质的提高。
简介:摘要:在小学阶段开展德育教育,帮助小学生的心理能够健康、向上地发展,是全面推进新课程改革后的最新要求,也是贯彻落实“以人为本”教学方针的具体表现。德育教育,顾名思义就是对学生在思想政治方面、道德法律意识方面、心理健康等方面的教育,旨在锻炼小学生在学习中的能力、在生活中的能力,带领学生达到全面发展的终极目标。针对小学生的思维品质发展仍处于萌芽阶段,需要班主任充分发挥自身的引导作用,践行学科知识与思维习惯双管齐下的教学方针,始终以德育教育作为辅佐道具,在班级内部形成积极向上的班风班貌,以此为小学生的心理健康发展提供温床。现阶段小学班主任在进行德育教育时,仍存在诸多弊端,其根本原因就是班主任的教学思想没有跟上时代发展,教学手段单一老套,在管理班级时忽略小学生的心理感受,从而导致学生在成长过程中心理问题层出不穷。基于此种教学现状,本文通过对上述问题进行逐一讨论,探究有效、合理的改进措施,希望能刷新小学班主任对德育教育的认知,从而使小学生的心理、身体能够茁壮发展。
简介:【摘 要】方案课程是受意大利瑞吉欧的课程影响,而在目前幼儿园广泛学习运用的一种整合课程。方案课程主要是指教师与幼儿在活动中围绕大家感兴趣的一个课题共同讨论,在教师与幼儿合作研究中发现知识、理解意义、建构认识的一种整合课程类型。它是围绕一个主题开展活动,活动过程中强调幼儿的兴趣与经验。方案课程强调生成,强调在一定教育情境中,教师与幼儿的互动,同时也强调课程的弹性计划。教师在课程实施的过程中,不断根据幼儿的反应对主题作出调整、修订。实践中很多幼儿园方案课程都做成了以教师主导的传统的主题活动了,以幼儿的兴趣、需要生成的主题比较少。方案课程要以儿童为中心,为儿童的学习和发展服务。
简介:摘要:一个成功企业必然拥有优秀的文化企业 ,一个蓬勃向上的中队必然拥有浓郁的中队文化氛围。可见 ,大到对一个国家 ,一个民族 ,小到对一个企业 ,一个中队 ,文化的建设都是至关重要的。为了让队员们获得更好 ,更长远地发展 ,成为有能力、有品味 ,有思想的人 ,本文从传承红色精神 、打造橙色班级、张扬个性色彩、打造班级"YUE文化出发 ,加强中队文化建设,营造有导向作用的中队文化 。
简介:摘要:一曲《爱的奉献》牵动着亿万人的心,也道出了我的肺腑之言。爱,就要奉献,就要付出。爱是桥梁,连接着陌生人的心。我是一位平凡的小学教师,我用爱心架起通向学生的彩虹桥。 关键词:老师、学生、沟通、
简介:摘要 :这段时间我们经历太多猝不及防的事情,在这场没有硝烟的战役中有很多人心有大爱,做出了挑战个人极限的付出。我作为一名基层的教师,在配合政府防疫工作的同时,积极响应“停课不停学”号召,用实际行动努力为我们一( 3 )班的学生架起空中学习的彩虹桥、细致做好线上教学。现与大家分享交流线上教学的做法与思考。