简介：

简介：摘要：在数学中经常使用的归纳法，演绎法就是特殊与一般思想方法的集中体现，在高考中，会有意设计一些能集中体现特殊与一般思想的试题，这就要求学生明确特殊与一般思想，并会利用特殊与一般的思想进行解题 .

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简介：摘 要：掌握一定的解题技巧，对于学好物理这门课程是及其重要的。不少学生在解答物理习题时，常常感到束手无策，这除了由于他们没有真正掌握好有关的物理基础知识以外，不懂得灵活运用解题技巧也是一个重要原因。当然，解题技巧必须在掌握好物理概念、原理、定理等基础知识的基础上才能发挥作用，并且要做到解题技巧的灵活运用还必须经过反复的解题实践与训练，这就是“熟能生巧”的道理。一旦掌握了一定的解题技巧，又可以反过来促进和加深对有关基础知识的理解。

简介：摘要：一直以来，数列求和都是高考数学一项重点考查的内容，同时也是考查频率非常高的一项内容。然而，在当数学教材当中，对于一般数列有关的求和问题鲜有涉猎。实际上，在等比数列以及等差数列相关公式的推导当中，一些方法就可迁移到一般数列有关求和问题当中，这样可以对一般数列有关求和问题加以有效解决。基于此，本文旨在对一般数列求和问题展开探究，希望能为高中生解题提供些许参考。

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简介：【摘要】目的：研究手术患者实施手术室风险管理 在 医院感染控制中的作用。方法：择取 76例我院纳入的手术患者 2018年 8月至 2019年 8月作为本研究的时间范围，利用奇偶 法对患者分为实验组与参照组，其中分为 38例。参照组干预 措施为常规手术室护理管理，实验组予行手术室风险管理 ，讨论患者的管理前后护理工作质量分值、 护理安全性评价及 医院感染发生情况。结果：手术患者管理前护理工作质量分值具有一致性， P＞ 0.05，实验组管理后用品制备、消毒隔离质量分值高于参照组，实验组管理后安全性评分高于参照组，实验组医院感染发生率（ 2.63%）低于参照组（ 18.42%），组间具有明显差异， P＜ 0.05。结论：手术室行风险管理效果确切，能够有效提升手术室护理工作质量与安全性评分，进而提高医院感染控制效果。

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简介：【摘要】目的：探讨手术室护理安全中运用手术室细节护理的价值。方法：2018年5月-2019年8月本院手术室接诊的病患76例，利用数字抽签的方式划分成A、B两组（n=38）。A组实行手术室细节护理，B组实行常规护理。分析2组并发症的发生情况，同时对手术室护理质量作出对比。结果：A组的并发症发生率为0.0%，比B组的13.16%低，P＜0.05。A组的护理质量评分为（93.14±2.86）分，比B组的（82.07±3.15）分高，

简介：摘要：应用题，一向都是小学数学教学中重点，也是难点。笔者通过结合自身的教学经验在本文主要从“联系日常生活，发展学生抽象思维”、“讲解数量关系，培养学生逻辑关系”以及“加强题型训练，提升学生解题能力”这三个方面，阐述了小学数学应用题教学的一般规律，希望可以积极促进学生数学应用题的解题能力可以得到稳定提升。

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简介：【摘要】子宫肌瘤是女性多见的生殖系统良性病变，同时也是女性机体中最为多见的肿瘤之一 [1]，主要是因子宫平滑肌细胞增生所致，其中有少量纤维结缔组织当做支持组织 [2]。有关子宫肌瘤的发病机制尚不明确，可能是因正常肌层的细胞突变、局部生长因子间较为繁杂的相互作用以及性激素等因素所致。我国约有 70%的女性患有子宫肌瘤，其中超过半数的患者需要进行临床治疗 [3]，因此本文对子宫肌瘤的治疗进行讲述。

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简介：摘要：应用题，一向都是小学数学教学中重点，也是难点。笔者通过结合自身的教学经验在本文主要从“联系日常生活，发展学生抽象思维”、“讲解数量关系，培养学生逻辑关系”以及“加强题型训练，提升学生解题能力”这三个方面，阐述了小学数学应用题教学的一般规律，希望可以积极促进学生数学应用题的解题能力可以得到稳定提升。