简介：摘要：小学科学课程标准明确指出，科学课要关注学生情感态度和价值观，全面培养学生科学素养，确保其持有正确科学态度，包括尊重事实、富有好奇心、具有思辨思维和灵活变通思维。在小学科学课程教学中，教师应当重视学生科学态度培养，因材施教，结合不同年龄阶段学生身心发展规律、认知水平和学科特点，精心设计课程目标，摆脱传统教学模式限制，为学生全面发展奠定良好基础。

简介：摘要：电学作图题是初中物理考试的热点之一，这类学生认为不是很难的题型得分率却不高，终究原因是学生没有科学态度和责任的意识。通过多年阅卷的情况笔者发现学生对电学作图存在的主要问题就是没有认真细心、没有科学严谨作答。在新课标理念中，提高全体学生科学素养极为重要，科学态度素养的培养也包含了对学生规范作图能力的培养。

简介：摘要：近几年来，我国的教育事业一直处于一个黄金发展时期，每年都有着巨大的改变，相较于传统的教育模式来说，现代的教学机制已经有了很大的改善，尤其是在新课改教育背景下，我国的高中物理课堂教学发生了翻天覆地的变化。在前几年间，高中物理课堂教学一直持续表现出教学效率低下、学生对于物理的学习兴趣不高等状况，再加上高中物理本身对于学生的自主学习能力要求很高，物理作为一门创新学科，如果学生的自主学习意识不足，那么是很难有比较好的教学效果。基于此，对高中物理教学中学生科学态度与责任素养的培养进行研究，以供参考。

简介：摘要：物理是高中非常重要一部分，新课改之下的高中物理不仅要求学生掌握理论知识、实验能力，还要养成科学的学习态度以及社会责任感，并在学习过程中逐渐树立与培养核心素养，促进学生的健康成长。

简介：摘要：我国教育事业最近几年发展非常迅速，带动我国其他行业的不断进步，为我国经济建设贡献力量。科学态度与责任是物理学科核心素养的重要组成之一，也是教师在促进核心素养发展时需要着重关注的方面。现阶段高中物理教学过程中学生学习处于被动接受的状态，教师也不能很好的引导、激发学生对知识的渴望，基础知识的掌握不扎实，甚至出现排斥心理，学生学习积极性很低，探究实验技能也培养得不是很好，导致学习效率会大打折扣，教学水平也提升不了等问题的出现，一定程度上影响了学生科学态度与责任的形成。

简介：摘要：科学态度与责任是物理学科核心素养的重要组成之一，也是教师在促进核心素养发展时需要着重关注的方面。现阶段高中物理教学过程中学生学习处于被动接受的状态，教师也不能很好的引导、激发学生对知识的渴望，基础知识的掌握不扎实，甚至出现排斥心理，学生学习积极性很低，探究实验技能也培养得不是很好，导致学习效率会大打折扣，教学水平也提升不了等问题的出现，一定程度上影响了学生的全面发展及科学态度的形成。因此，采取有效的培养策略进行教学变得尤为重要。

简介：摘要：高中物理教学中;学生科学态度与责任的培养很重要。“科学态度与责任”主要包括科学本质、科学态度、科学伦理、STSE等要素。基于物理学科核心素养，物理知识的学习要鼓励学生探究学科本质，养成科学的学习态度，认识科学伦理，关注STSE。为此，教师要引导学生多探究物理学习方法，鼓励学生通过推理和判断的方式来主动地进行知识的分析，培养学生的科学探索精神，使学生形成自主学习能力，提高责任心。教师要善于利用生活中的物理知识来调动学生的学习兴趣，培养学生良好的思维习惯，能够解决生活中的问题，学会科学地解决问题，勇于创新，提高自己的责任感，促进学生的全面发展。

简介：摘要：科学态度与责任是物理学科核心素养的重要组成之一，也是教师在促进核心素养发展时需要着重关注的方面。现阶段高中物理教学过程中学生学习处于被动接受的状态，教师也不能很好的引导、激发学生对知识的渴望，基础知识的掌握不扎实，甚至出现排斥心理，学生学习积极性很低，探究实验技能也培养得不是很好，导致学习效率会大打折扣，教学水平也提升不了等问题的出现，一定程度上影响了学生的全面发展及科学态度的形成。因此，采取有效的培养策略进行教学变得尤为重要。

简介：摘要：由于受到传统教学观念的影响，人们普遍将关注的焦点放在了培养学生学科思维与科学素养上，对科学态度与责任的培养一直处在被忽略的地位上。实际上，培养学生的科学态度与责任在高中物理教学中至关重要，与学生学科素养的提升直接相关。本文主要对其内涵进行了简单分析，并从不同角度深入探究如何培养学生的科学态度与责任，旨在为大家的研究提供一些借鉴与参考。

简介：摘要：初中物理，作为学生物质世界观形成的初级阶段，必须在初中时期打下良好的基础。科学态度和学科责任作为初中阶段物理核心素养培养的重要组成内容，对学生后续的物理知识学习和物理现象探究而言，具有关键的指导作用。物理教学，仅仅依靠课堂有限的教学是远远不够的，老师需要基于物理的实践性和生活性特征，充分利用课外的实践活动，让学生能够在活动中得到物理思维的锻炼和物理素养的培养，在探究中树立起科学的物理态度。

简介：

简介：摘要：在20世纪初，现代舞传入我国，这是一种全新的舞蹈形式。现如今随着改革开放的持续进行，各个国家的思想和文化在中华民族的土地上快速繁衍，在社会中已经形成多元艺术的融合趋势，现代舞技术训练也已经成为培养舞蹈专业学生的身体形态以及灵活形体支配能力的重要课程。作为现代舞的教学工作者，本文将对现代舞技术训练授课方式进行深入解析，希望可以探究出现代舞发展变化的根源，以此来实现教学方式的不断改进，为学生后续的舞蹈创作奠定扎实基础。

简介：摘要：最近这些年为提高学生的课业成绩，家长和教师重视抓好教育质量，在学校要完成较多的作业，学生还要参加课外补习班。在“不能输在起跑线上”的传统理念下，学生们正面临着巨大的学习压力，学生在沉重的课业压力下，身心发展将面临一些不利因素。这不符合人才培养的要求，也不利于学生的个人成长。因此教育界的人们，鉴于学生的艰难生存现状，纷纷提出：应减轻学生的压力，采用科学的方式促进其成长。

简介：“摘要”： 传统的单元教学设计“碎片”化问题十分严重，造成教师教学设计立意不高，提炼不够。“碎片”化的单元处理方式造成学生对知识之间缺乏必然联系的感觉，思维上“只见树木不见森林”，从而影响学生数学思维的发展。本文以《探索三角形全等的条件》为例，谈谈整合思维在教学的中的具体操作和教学反思。

简介：摘要：本文在健康信念理论及态度理论模型的基础上，并根据新冠疫情时期严峻形势下大学生的认知态度以及生活方式，沿用外显性和内隐性两种生活方式的概念，构建了全新的大学生生活方式量表，从感知严重性、感知障碍性、感知罹难性三个维度影响大学生生活方式。通过问卷调查确定数据来源，利用 22.0、Excel、SmartPLS3.0软件对数据分析，并经过模型检测最终得出了健康信念理论中的三个维度具有正向影响，对大学生生活方式有显著的正向促进作用的研究结果。

简介：摘要：随着我国社会经济整体实力的快速发展，在这个信息化、大数据的时代我国也引领潮流走在前沿，因此，国家更注重这种新时代所特有的产物对社会的贡献和价值。新课改提出后，一直随着社会的发展而不断完善和更新，对于学校教学工作也在不断提出新的要求和指导。初中阶段作为学生学习的重要过渡阶段，这一阶段的教学不仅是学生打好基础为后续更高层次的学习提供依据，还是锻炼学生各项基本能力，挖掘学生学习兴趣、培养学生学科爱好的重要阶段，物理又是学生学习的重要学科，因此如何让学生喜欢学习物理学科、如何保证物理学科教学质量和效率成为初中物理教师的教学重心和难点。以下以初中物理实验课为例，对信息技术优化物理学科授课方式展开深入探讨。

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简介：摘要：自主能力是学生在学习中需要逐渐培养的能力，能够调动学生学习的思维，提升学生学习的能动性，调动学生学习的有效性，发展学生学习的活力，让学生更为有效地进行学习与发展。因此，教师在科学教学中可以运用合作教学、生活教学、阅读教学等教学方式教导小学生，提升小学对教材知识的理解，发展小学生学习的能动力，让小学生更为有效地发展自主学习的能力。

简介：摘 要 中国舞剧“心理结构”方式与传统的舞剧结构方式有所不同，中国舞剧“心理结构”方式淡化情节，注重表现人物内心的情感变化。它拓展了舞剧的表现内容，改变了传统舞剧单一的创作模式，促使舞剧创作向多元化发展。本文主要分析了中国舞剧“心理结构”方式的基本特征与成因。

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