简介：老婆最近害喜,得给她加强营养。可连续找工作碰壁,兜里的钱已所剩无几。老黄咬咬牙,决定去乡下买点土鸡蛋。

简介：时间:夏天,黄昏.地点:营区,四百米障碍训练场一角.人物:指导员--男,某部指导员.班长--男,某部班长.大庆--男,某部战士.[幕启.两遍哨声之后,光渐起.在指导员的鼓动下,大庆气喘吁吁跑上,到障碍板前纵身起跳,双手勾住板沿,挂在空中.

简介：有人对跳高进行过测试。先让一个人在有栏杆的情况下跳高，记录下他所能跳过栏杆的最高高度。然后撤掉栏杆，让他在没有栏杆的情况下再次跳高，也记录下他能跳的最高高度。结果发现，同一个人在有栏杆的情况下所跳过的高度更高。

简介：<正>1一个偶然的电话,搞得苏文明整夜没睡好。那天是周五,临近下班,同事们都回家了,苏文明也收拾东西准备出发。这时电话响了。苏文明瞄了眼话机,号码很陌生。经常有作者打电话,询问稿件的情况,用了还好,没用有的还争论不休。苏文明不想接电话。任由它响着。不慌不忙地将东西收好,

简介：一、教材分析障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。

简介：肿瘤病人的配膳饮食成分对于能够进食的肿瘤病人,根据病人的身体情况、营养状况、食物本身的四气五味和归经、天气气候、地理环境、生活习惯等变化实行＂辨证择食＂。选食配膳宜因病而异、因人而异、因季而异、因治疗方法而异。一般将膳食分为蛋白质类、谷物类、蔬菜水果类和乳品类。蛋白质类包括猪肉、羊肉、牛肉、鱼类、禽蛋类、豆类和豆制品类,无论动物蛋白还是植物蛋白,主要提供蛋白质及维生素B族和微量元素。蔬菜水果类包括诸多的蔬菜和各类水果,

简介：摘要本文探讨了食品营养强化的运用、方法及营养强化食品，论述了营养强化的重要性。

简介：诗歌的诞生，需要营养液。每一个诗人用诗歌，向这世界交出了自己，这还不够，诗人还得交出自己的生存环境、生活经验和哲学、信念、信仰这些精神领域的营养物质。就像阿米巴菌，仅凭自己的生物性，便只能进行简单的一分为二的繁殖方式，而一旦进入营养液中，将会成倍繁殖。诗歌便是需要这样的液体和容器，需要将自己置身于语言和经验的裂变场中。

简介：妈妈是我的营养师,主管我的一日三餐加零食。你吃的是营养老妈是不怎么会做饭的,生的弄熟已经可以烧高香了。每次吃她做出的饭,我都有种难以下咽的感觉。话说一日,

简介：摘要人口老龄化已为我国一个严重的话，而伴随老年人的癌症、心脑血管病、高血压、糖尿病等的发病率较高，严重的影响了老年人的生活质量。健康与许多因素有关，其中老年人的运动与营养至关重要，本文从老年人的生理特点出发，分析了适合老年人的运动及所需营养以及产生的影响。

简介：

简介：<正>汤学智在《必须重视文学研究的方法论问题》(《当代文艺探索》85年2期)一文中认为,要重视文学研究的方法论问题,需要破除三大障碍:第一,传统的惰力。包括历史上的老传统、老观念和“五四”以来的新传统、新观念。前者把积累、鉴别、系统资料整理,把注疏、评点等视为最重要的甚至是唯一的学问,形成一种既定的固定观念,从而窒息着人们的积极的理论思维。后者把某些曾起过积极作用的具体方法当作绝对真理,当作教条,以为拿了它就可以解决一切、匡正一切,再加上盲目的排他性,导致了严重的简单化倾向和庸俗社会学倾向,使人头脑僵化,窒息了积极的创造性思维。

简介：

简介：什么是老年营养不良？老年营养不良是指老年人群中，能量、蛋白质和其他营养物质缺乏或过量引起的组织或器官在形态、结构及功能的不良反应，包括营养不足和营养过度。过胖也是一种营养不良的表现。

简介：师爱一般指教师对学生的一种自觉、纯洁而真挚的，普遍而持久的爱，这是教育成功的关键。教育需要师爱，需要在教育过程中教师无私地奉献爱，它对发展中的学生心理来讲，无疑是纯美的营养鸡汤，发挥着其他教育因素不可代替的作用。

简介：午饭时间到了，你会选择吃一顿饭还是吃汉堡包套餐？从味道来说，汉堡包、炸薯条及汽水无疑比较吸引人，但是从营养方面来说，这些食物对身体却并不太有利。不信？看看以下的说明吧!

简介：本文采用文献综述的方法，通过对网球运动技术动作和比赛特点的分析，从生物学的角度解释网球运动的能量供应代谢特点，提出网球运动中的营养补充原则。

简介：

简介：而中国古代的科学是经验科学,中国的问题还在于科学、教育、实验、技术、经济是分别独立发展的,客观上阻碍了近代科学教育在中国的发展

简介：摘要本文通过对国内有关跨文化交际障碍及其策略的研究文献进行了搜集和整理，发现，研究大多从两个方面由表及里地探究产生跨文化交际障碍的原因，从风俗习惯外显的文化行为原因分析再到思维方式、价值观差异的内里原因分析。所提出的应对策略比较单一和泛化，都是从自身角度提高跨文化交际能力。