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简介：论文摘要

简介：摘要语言是一种艺术，语文教师的课堂教学语言更是一门艺术。本文对此进行了分析，提出了以下几种观点导入语要“异”，过渡语要“顺”，提示语要“精”，结束语要“悬”。

简介：摘要小学语文课堂提问语言艺术的使用对于提高课堂教学效果具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要小学语文课堂教学中，教师的语言美是培养学生的语言情感和激发学生学习兴趣的必要条件，是促进学生能力和非智力因素同步发展的动力。

简介：

简介：听过特级教师讲课的老师和学生们，都不得不承认特级教师们的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教学的魅力之源，来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。

简介：内容摘要

简介：摘要语言在课堂教学中发挥重要作用，知识需要依靠语言来传递，师生之间的沟通与交流也离不开语言，更重要的是不同的语言应用方式将会使课堂教学产生不同效果。小学数学是小学阶段的一门重要学科，提高小学数学课堂教学语言艺术，能够有效提高小学数学课堂教学的有效性。

简介：论文摘要

简介：摘要在课堂教学中，教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果。要想提高教学效果，就必须研究教学语言。作者立足教学实践经验，就如何运用数学教学语言谈了几点看法。

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简介：心理学家艾伯特．梅瑞宾说过“信息传达的总效果=7％的文字+38％的声音+55％的无声(人体)语言。”可见，体态语言在课堂教学中是教师有声语言的必要补充。小学阶段是学生接触体育学习的开始，既是基础，也是关键期，对于今后的体育学习起着决定性的作用。此阶段的学生活泼好动，主要以形象思维和机械记忆为主，体育教师的肢体语言正好迎合了这一需求。在特定的体育教学情境中，体态语言的课堂教学具有“此时无声胜有声”的效果。本文阐述了肢体语言在低年级体育教学中的独特艺术教学效果。

简介：

简介：人类的交际分语言交际和非语言交际，两者都是传递和交换信息的过程。语言交际在不同的文化背景下常常有着显著的差异，这种差异往往会导致语言交际的障碍。而非语言交际则不同，它更多地反映人们行为方式的共性(尽管其个性特征也是显而易见的)，语言交际能力的不足或交际的障碍常常可以用带有共性的非语言交际手段来弥补或克服。