简介：一、汉字源流与其优点汉字本不应轻言改革,尤以国学较深、年事稍高之人,更不愿遽行舍弃,此并非完全保守思想和感情用事,良以汉字自有其优秀特著之点,试略述如左:(一)历史久自燧人氏结绳记事,其后

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简介：谈教学改革中的几个问题阎家业俄语教学的主要任务是什么？是传授俄语知识还是训练言语活动能力？俄语教学法界，越来越多的教师、专家认为俄语教学的主要任务应是教会学生运用俄语进行交际。语言这个交际工具只有在交际实践中才能掌握。为此，俄语教学的过程要不断创造各...

简介：目前高校的写作教学中,不少地方仍然按照传统的写作教学方法,其基本过程为：布置作文（一般有规定的材料或命题）——学生写作（在规定的时间完成）——老师将作文收齐,批改时写上评语,评定成绩——将作文发回给学生——完成一次写作训练。这种传统的写作教学法在整个的教学过程中,老师占据主导地位,学生处于被动状态,写作的主体意识受到抑制,不利于学生写作能力的提高。

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简介：<正>自我在卅年代大学毕业进入社会工作以来,已经半个多世纪过去了。我生平无他爱好,唯一的爱好是买书。但由于生活不安定,在解放以前,东西奔波,颠沛流离,所购置的图书,在抗日战争时期和解放战争时期中几乎丧失殆尽(在流亡搬迁时,书最笨重,首先被处理的是书籍),但有一部书,始终携带在身边,与我未曾须臾离的就是1936年中华书局出版的《辞海》上、下两卷。因为它是

简介：阿尔米特拉说：“你给我们说说爱情吧。”他抬起头，望着人们，他们中间即刻出现一片寂静。随后他用很大的声音说道：爱向你召唤时，你就跟他而去吧，哪怕他的路艰难，陡峭。他展开翅膀，把你拥住，你便听从他摆布吧，哪怕那把藏在他羽毛中的剑，也许会伤着你。

简介：谈КТО－ЧТОВЧЕМ结构史铁强各民族的语言，均有其自身的特点。学习外语，要善于抓住所学语言的特殊性，掌握其规律，灵活运用，这样才能提高自己的言语水平。这里所说的特殊性，不是指两种语言体系的差异，而指那些外语中所特有的、本族语中却不习惯的表达方式。...

简介：然后，一位一年造访一次的隐土走上前说：“给我们讲讲快乐吧。”他回答说：快乐是一首自由之歌，但它不是自由。是你们的种种欲望正在像花朵一样开放，但不是它们的果实。

简介：受国家教委委托,由青岛大学中文系承办的全国高等院校现代汉语教学讨论会于1988年7月24日—30日在青岛举行。会议由青岛大学中文系教授黄伯荣主持,全国20多个省、市、自治区大专院校的60余位讲授现代汉语课的教授、讲师出席了会议。在会议的第一天,黄伯荣先生在开场白中首先提到了《语文建设》杂志在近两年陆续发表的有关现代汉语教学讨论的文章,指出随着形势的发展和教学实践的深入,广大现代汉语教师都越来越清楚地认识到:大学现代汉语教学内容如何更新、教学方法如何

简介：朱光潜在《谈文学》的序中说：“学文学第一件要事是多玩索名家作品，其次是自己多练习写作，如此才能亲自尝出甘苦，逐渐养成一种纯正的趣味，学得一副文学家体验人情物态的眼光和同情。到了这步，文学的修养就大体算成功了。”作者虽是针对文学趣味而言，但所重的仍就是多读多写。多读多写，本是很传统的看法，但朱光潜有自己的体会。

简介：讲到“小传”，先要说到“传”。“传”又称“传记”，乃记叙人物生平事迹的一种文体。它源自汉代史学家司马迁《史记》中的《列传》。明代吴讷在《文章辨体序说》中讲：“太史公创《史记》《列传》，盖以载一人之事．而为体亦多不同。”一般而言，“传记”可分为两大类。一类是史学传记，简称“史传”，以记叙翔实的历史事实为主。这类“传记”，按照所记内容和记载方式又可以分为多种样式。如记述帝王生平的叫“本纪”，按年月时序记载人物事迹的叫“年谱”，略记人物简历的叫“小传”，对本传的主要生平作补充记述的叫“别传”，记述已亡亲友事迹大略的叫”事略”，自己记述生平的叫“自传”等等。另一类是文学传记，写作时以主要史实为依据，运用形象化的方法，记述传主的生活经历，刻画人物性格，并再现一定阶段的历史与社会风貌。

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简介：引语新闻，全称应该是“直接引语新闻”，顾名思义，即是直接引用新闻主角的话作为一条新闻，并在其后简明扼要地交代一下这条直接引用语的背景材料，或者作画龙点睛的评论。不举例不明，试看下面几则引语新闻。

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简介：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母爱。

简介：<正>【徐趋】“徐趋”这种古代步法,今人已很不理解,有关注释往往不得要领。《战国策·赵国策四》“触龙说赵太后”的故事有“入而徐趋”一语,王力先生主编的《古代汉语》注解说:徐,慢慢地。趋,快步走。当时臣见君,按礼当快步走,只因触詟(盈按:应作龙。)脚上有毛病,所以祗能徐趋,其实衹不过作出“趋”的姿势罢了。(修订本125页)初中《语文》课本第五册的注释是:徐趋,形容费力向前紧走的样子。徐,慢。趋,快步走。古代臣见君应该快步走,这是一种礼节。触龙脚有有毛病,只能“徐趋”。(155页)这些解释不确。《礼记·玉藻》说:

简介：郭沫若说过:文学翻译“与创作无以异”,“好的翻译等于创作,甚至超过创作”(见《郭沫若论创作》编后记)。茅盾也说过:“必须把文学翻译工作提高到艺术创造的水平。”(见《中国翻译》1983年第1期)文学创作和艺术创造是很难教的,“超过创作”的文学翻译自然也很难。无怪乎台湾外国语文研究所所长祝振华教授说:“翻译难,难于上青

简介：“座右铭”乃“铭文”的一种。内容大多为自警自励、自勉自戒的文字。在《文选·崔瑗》中吕延济题注日：“瑗见璋为人所杀，瑗遂手刃其仇，亡命。蒙赦而出，作此铭以自戒，尝置座右，故日‘座右铭’也。”东汉崔瑗所作的这篇“座右铭”，可称为“座右铭”的开山之作。从此以后，凡注重修身进德、励精图志者，无不

简介：前不久,班中有一股赞丑小鸭之风。不少同学自命丑小鸭,仿佛这是一种光荣。对此,我有几点想法。第一,我想,我们班诸位“丑鸭”还不算真丑。安徒生笔下那只可怜的小鸭子,一出世就丑得惊人,身处逆境,最后连鸭妈妈也不再保护它。而在我所接触的小伙伴中,还未曾见到过有这样的“丑角”。他们大多称得上“幸运儿”,是备受宠爱的“小皇帝”