简介:[ 摘要 ] 幼儿活动室凌乱不堪,区域材料摆放不整洁;墙上的物品损坏后,没有及时修补;学具柜面上、教师办公桌上堆满了各种各样的材料,活动室里的各个角落经常摆放着环境布置剩下的物品,想找件东西都觉得非常困难。相信这些常见的现象,每个幼儿园都存在。而这些现象极大地降低了教师的工作效率和质量,影响了教师日常工作的顺利开展,对幼儿良好行为习惯的培养也是有极大的影响。因此 ,在幼儿园推行 6S管理是非常重要的。
简介:摘要:众所周知,阅读可以提升个人的修养,然而,阅读环境对阅读有着重要的影响,相对于安静的阅读环境,阅读的效率就很高,而相对于吵杂的阅读环境,阅读效率就相对较低,对于幼儿来说,阅读环境的好坏直接影响到幼儿的学习程度,在国家对教育所实施的要求来看,幼儿阅读占据重要的部分,而对于幼儿阅读环境的建设则更加被重视。 ECERS-R 测评工具则是评定幼儿学习的重要组成工具。
简介:摘要:“ 6S管理”起源于日本江户时代,用于人们的生活管理,目标是抛弃无用的东西,追求整洁的环境和较大的空间。这套删繁就简的生活管理哲学经过实践探究和传承发展,在中国悄然盛行。走进了生产车间,企业办公室,学校幼儿园。在托幼园所实行 6S管理,不仅可以为幼儿提供良好的启蒙环境,帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯,更可以减少班级安全事故的发生,提升家长满意度,提高教师工作效率。
简介:摘要:学前教育作为学龄儿童教育的早期阶段,除了培养幼儿的口语和基本生活能力外,阅读兴趣的培养也是不可或缺的重要一环。良好的阅读习惯,有助于培养幼儿的理解能力,使他在下一阶段的学习中获益,通过阅读,幼儿也将加深对世界的认识。而3-6岁正好是幼儿阅读兴趣培养的关键期,如果此时对幼儿加以引导,激发幼儿的阅读兴趣,进而促使幼儿养成阅读习惯,这对幼儿的未来将大有裨益。本文将通过幼儿自身阅读潜力、幼儿阅读形成环境、幼儿阅读内容、幼儿阅读误区诸方面的考察,针对3-6岁幼儿阅读兴趣培养这一问题,提出笔者自己的思索与拙见。
简介:摘要:为了适应新高考,满足英语教育的未来发展趋势,越来越多高中英语教师开始重视培养学生概要写作能力,但总体来看效果并不理想,大多学生还不善于总结与概括,无法准确筛选关键的文本信息并转化为写作语言,甚至直接抄写原句凑字数的行为也不在少数。为了改变这一状况,笔者在高中英语概要写作课堂教学中引入了“ I-R-O模式”,即循序渐进地引导阅读与写作思路,完成语言“输入 -重组 -输出”,强化英语语言实践运用能力。