简介：扇面画是我国历史悠久的传统艺术品，根据扇面形制的不同，可分为团扇画和折扇画。宋、元时代，团扇画盛行一时，作品多而精。明代以后，折扇画渐成主流，文人墨客精于此道者甚多，

简介：漫画，是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。漫画要求画家从政治事件和生活现象中取材，采用夸张、比喻、象征等表现手法，构成幽默、诙谐的画面，

简介：在议论文审题中,老师总强调概括材料信息,提取命题立意,却往往忽视了一个很重要的环节：在论证观点时,对题目提供的＂原材料＂的运用。这种＂买珠弃椟＂的现象在我们的习作申很普遍。对＂原材料＂（作文题目呈现的素材）的运用既能体现我们对审题立意来源的把握,同时也体现出谋篇布局的能力。下面,笔者以习作为例分点探讨。概述材料,引出论证话题议论文的观点是从材料中提取的。在提取之前,文章往往要＂概述＂题目提供的材料。看这则作文题：题目阅读下面的材料,选取一个角度写一篇文章,要求同高考。

简介：叶适存诗共计380首,题材涉及赠别、哀挽、题纪和民俗民风。叶适赠别诗主要反映朋友之情和师生之谊,反映骨肉亲情的作品较少;挽诗哀挽情绪淡化,体制也不再以典重肃穆的律诗为尚,有时以歌行体写挽诗;叶适的亭台楼观题纪之诗多应人之请,多为书斋之作,往往附和题意,谈理论学,流于艰涩,但是也有气韵流畅之作;留意民风民俗的是叶适诗歌内容的特色之一,有少量具有组诗性质的诗作,总体上以描绘乡村的淳朴民风民俗为主,有闲适格调。叶适稍显平淡的诗歌内容反映其深沉、博大的内心世界,代表了宋代士大夫特有的理性和宽容的气质。

简介：幼儿园是对幼儿开展节日教育的重要场所之一，而节日里蕴含着众多的美术元素，如何将节日与绘画活动相结合，激发幼儿对绘画活动的兴趣？文章通过作者的实践，从园所节日文化环境创设和班级节日文化环境创设来借助生活环境，营造节日氛围；渗透节日情境，熏陶节日情感，诱发节日情景三方面中巧用节日文化，挖掘绘画元素；开展亲子创作与家长助教来调动家长资源，拓展节日创意，使节日活动中的绘画教学更加丰富多彩，从而实现节日中的绘画、绘画中的生活，提高幼儿的审美能力和创造力。

简介：

简介：DNA-3D打印机科学家正在研究将DNA转化成计算机的二进制编码信息,这一数字信息可以通过互联网在线发送,一秒钟就可以传送到世界各地。接收到信息后,DNA-3D打印机就可以打印出相应的胰岛素或流感疫苗。按照现在的速度,当H1N1病毒爆发时,全世界需要九个月才能获得疫苗,在这么长的时间内,很多需要疫苗的病人会丧命。

简介：绘画是为儿童最容易接受和喜爱的一种静态艺术,儿童绘画以美学的形式表现儿童认知发展变化的痕迹。绘画的可塑性决定了其具有广阔的自由创造度,儿童通过绘画来表现对现实和想象的独特的理解,既可以表现丰富的情感世界,也可以表现现实的空间世界。研究结果发现：（1）二年级、四年级和六年级儿童的绘画表现出不同年龄段所具有的独特的特点,随着他们年龄的增长,绘画变得更复杂和写实;女生的绘画水平均显著高于男生。（2）不同主题的儿童绘画存在年级差异,二年级儿童家庭图的得分高于学校图,六年级儿童的学校图的得分高于家庭图,而四年级儿童这两种主题绘画的得分大致相同。（3）在两种主题的绘画里均表现出明显的性别差异,女生的绘画比男生要包含更多的细节,更注意修饰,画面表达强烈的情绪色彩。

简介：儿童画作为一种独特的艺术表现形式，是儿童情感表达和认知世界的一种方式与途径。依据《指南》中有关艺术领域（美术）理念的阐述，需要尝试从表现性角度分析儿童的绘画：从理论层面分析儿童绘画表现的必要性；从评价标准、表现的独特性、教育理念、活动方式及活动过程几个方面阐述指导儿童绘画表现需注意的问题；以案例法的方式对儿童画作品中出现的表现因素进行解读，进一步说明表现性是符合儿童发展规律的一门艺术，是儿童自身心理、生理、情感发展的必然结果。

简介：2012年，《后宫甄嫘传》播出后大获成功，之后，一大批展现传奇女性成长历程的古装剧涌现出来。

简介：

简介：提高农村学校学生的写作水平,须提高学生获取题材的能力,教给学生选择题材的方法.农村学生可以从农村自然田园之景、农村人文景观、自我生活、历史题材和新闻时事中获取写作题材,并在选材时做到熟、真、小、立、新等五点.

简介：课程标准提出：＂品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。＂本课程致力于将多方面的教育内容有机地融合在一起,它包含了品德、行为规范和法制教育;爱国主义、集体主义和社会主义教育;国情、历史和文化教育;地理和环境教育等。翻开小学《品德与社会》教材,我们不难发现与地理有关的内容占了相当大的比例。

简介：

简介：没有＂情感＂,历史知识终究是空壳,怎样在＂散点式＂分布的历史知识中挖掘情感因子？如何用＂情感＂搭起历史与学生之间的桥梁？笔者就以＂消灭法西斯,自由属于人民＂一课为例,尝试从几方面出发挖掘情感因子,激活品德＂历史题材＂的课堂教学。一、潜心研读教材,找准＂情感触发点＂品德教材中的内容都是经过精心挑选的,处处蕴涵着能触动人心的情感因素。教师只有＂读透＂教材,才能找准教学的＂情感触发点＂。

简介：浙教版品德与社会教材中,历史题材的课文以＂散点＂方式呈现和渗透,教学难度大。教师要读懂＂历史＂＂课程＂＂课文＂及＂学生＂,认清教育价值,把握学科特质,理清教学脉络,选择适宜的教学策略,才能让学生走进历史,理解历史,思考历史,指导当下,培植人性。

简介：摘要绘画是幼儿非常喜爱的一项活动，它有声有色、有情节，对幼儿有着强烈的吸引力。他们用自己天真好奇的眼光去看，去认识，去探索世界。在美术活动的天地里，他们真正成了生活的主人。绘画活动中兴趣非常重要，幼儿有了兴趣，才有作画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能、但是幼儿的绘画兴趣不是说有就有的，它需要长期不断地努力培养才行。作为幼儿教师，应如何培养幼儿对绘画的兴趣?

简介：随着素质教育的提倡与发展，美术课程对于学生的学习也越来越重要。初中美术成为学生必须学习的一门学科，它不仅使学生学习绘画技巧和方法，掌握美术基础知识，并且也通过美术的视角增强学生的审美能力，提升其艺术涵养，塑造其精神文化。初中美术基础绘画课程主要涵盖色彩、素描、速写三大方面，通过基础绘画教学，使学生拥有一定的基础绘画知识，掌握一定的绘画方法，并开拓其思维视野，提高其创新能力。本文旨在探讨初中美术绘画教学的一些具体措施，实现初中美术的有效教学。

简介：摄影和绘画有着同一系统的美学观,画面都讲究构成感、艺术感。但二者又相互影响、彼此渗透,早期摄影作品受绘画的影响明显,特别在构图和光影的设计上,但其同样也为绘画提供了很多的便捷性。同时,缘于媒介材料和表现手法的区别,使得二者有诸多方面存在差异性,所以,二者虽都同属于二维艺术,但都是独立的艺术门类。

简介：本文从陶瓷绘画的构成要素着手,详细分析了各构成要素的语言特点、形式结构和审美特征,可以看出陶瓷绘画和其它绘画艺术形态有着截然不同的特点,陶瓷绘画的工艺美、形式美呈现出独具魅力的艺术特征,陶瓷绘画的各构成要素在创作的构想中都发挥出各自的作用呈现出各自的特点。通过对各构成要素在陶瓷装饰中和谐而自然的运用所表现出来的方法的研究,发掘出一系列陶瓷绘画的表现形式,试图探寻陶瓷绘画的多元化创作思路与方法,从而为陶瓷艺术提供更多的设计路径和创作空间。