简介：摘要：类比法是初中数学学习中的重要方法，正确应用类比法，不仅能有效学习、理解新知识，而且能够使旧知识得到巩固。本文阐述了在初中人教版数学第十四章教学中对类比法的合理使用，使复杂的数学公式变成通俗易懂的数学模型，让学生形成知识迁移，掌握新知识，提高解题能力，增强学习热情。

简介：摘要：新形势下，全球已进入后疫情时代，数字化、智能化进程也不断加速，社会群众的精神与生活方式发生变化，所以流行色彩的发展趋势也不断变化。流行色是纺织、服装、商品的灵魂和创造力，能直接展现当下时尚流行元素，也是消费者需求与偏向的体现。本文主要研究总结在新的时代背景下，新阶段流行色的发展与整体趋势。通过研究各个国家对于新一季流行色彩的主题预测，总结明确流行色的发展趋向，并结合市场和产业的发展策略，由此让流行色与产品应用、市场营销有机结合。

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简介：摘要：“十四五”时期是我国经济与社会发展的第十四个五年规划时期，包含了我国第十四个五年计划开展的目标与计划。“十四五”规划纲要不仅仅体现在经济发展、科技发展，还体现在教育教学方面。随着教育的发展，体育课程逐渐受到了各学校的重视，其形式愈加多样化。现阶段，传统的体育课程难以满足学生个人发展的需要，不符合时代教育的需求。体育教师需要积极创新教育教学的方式，提高教学的质量。因此，本文将着重分析“十四五”时期学校体育高质量发展的策略，希望有助于提升教师教学的能力，改善学生运动的现状，促进学生阳光、健康的成长。

简介：【摘要】：二十四节气包含天文地理、气候特点等诸多内容，能够更好地展示“天人合一”的理念。随着我国二十四节气申遗的成功，以及幼儿园园本课程开发的不断完善，将二十四节气与幼儿园园本课程开发有机结合在一起，能够促使幼儿园教育更为丰富多彩。这样不仅可以促使教育资源的增多，为幼儿提供更多的教育内容，而且还可以使园本课程更加生动有趣。基于此，本文详细介绍二十四节气课程的园本实践。

简介：摘要：二十四节气是中国古人对自然规律的总结，对于农业生产起着重要作用。农诗是农耕文化的精髓和重要载体。而民俗既是一种传承性的生活相,也是一种文化的模式。本文以农诗中的民俗为切入点，以二十四节气为脉络来研究不同节气下的民俗。农诗中的民俗不仅对农业有借鉴作用，而且有利于培养人们对民俗文化的认同感，提高文化自信。

简介：摘要：在当前小学语文教学课堂中，古诗词教学最为重要的组成部分，不仅有助于促进学生文学素养的有效完善，还有助于让学生真正地热爱上古诗词，再加上古诗词的创作背景和我国二十四节气有着密切的关系，能够逐渐地开阔学生的学习视野。因此为了提高小学语文古诗词课堂教学的效果和质量，教师需要运用二十四节气教学的方法帮助学生深入的理解存在于古诗词中的优美意境，从而提高学生的古诗词分析能力和理解能力。

简介：摘要：依照国务院办公厅《关于全面推进城镇老旧小区改造工作的指导意见》（国办发〔2020〕23号）文件精神，要积极开展老旧小区改造工作，还要将跟踪审计落实到实处，确保既定的目标顺利实现，改善群众的生活状态。本文将阐述“十四五”期间老旧小区改造项目跟踪审计情况，在全面了解基础概念的前提下，明确现阶段的实践情况，根据不足之处提出合理建议，以期提供参考。

简介：【摘要】传统文化二十四节气可以提升学生的美德教育，让美育有成，最大的实现它的作用，必要的小学美术课堂应该将中国传统文化引进课堂，以此来完善小学美术教学系统，使其更加的完整，让我们的学生全面个性化发展，提升小学美术课程的价值。二十四节气是中华儿女经过千锤百炼的传统文化之一，是生活与实践的完美瑰宝，深入挖掘传统文化内涵。对于怎样将课题带学生走进传统文化实践环境，将二十四节气版画引入小学美术教学，必须通过生活实践活动，课堂学习，让学生更加了解传统文化的同时，又能传承节气之美，增强学生的民族认同感、自豪感，达到美育的价值意义。

简介：

简介：摘 要：中华文化源远流长，二十四节气和古代的农事劳动密切相关，跟随着节气时序开展劳动教育，能够帮助学生在传统文化和劳动教育中逐渐树立劳动意识，养成劳动习惯，涵养劳动品格，实现学生全面发展。本文围绕着二十四节气文化与劳动教育的融合展开分析，透过小学语文课程的引导，帮助学生对相关节气文化和劳动教育有更深刻的认知理解，也让语文课堂的育人功能得到最大化的发挥。

简介：摘要：二十四节气与劳动教育的融合实践是将传统文化与现代教育有机结合的创新教育方式，旨在通过举办系列讲座、组织丰富活动以及展开多维评价等措施，传承劳动的智慧，提升学生的劳动素养，让他们深刻认识到二十四节气与人类生产生活的密不可分的关系，激发学生的创新精神和实践能力，为其未来的成长和发展奠定坚实基础。

简介：摘要：二十四节气是中国传统文化中的重要组成部分，它反映了人们对自然变化的观察和认识，具有重要的文化和教育价值。同时，劳动教育是培养学生实践动手能力、增强团队协作精神的重要途径。将二十四节气与劳动教育融合实践，既可以促进学生的文化素养和环保意识，又可以锻炼学生的动手能力和团队精神。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，劳动教育已经成为当前学校教育的重要组成部分，也是小学生应当接受的基本教育。 二十四节气是中国古代劳动人民在长期的农业生产中总结出来的一种非常重要的农业知识体系，它能够有效地反映出我国不同地区不同季节不同时间的气候特点，同时还可以为人们进行农事活动提供很好的参考依据。

简介：摘要：

简介：摘要：二十四节气是古人在长期的观察与农业生产实践中总结出的知识体系，不仅可用于辅助农耕，还影响着人们的衣食住行。在今天，二十四节气仍对人们的生活具有重要的指导意义。其中还寄寓了丰富的传统价值观念，是中华优秀传统文化的一部分。教师在幼儿教育实践中将二十四节气文化资源融入课程，以符合幼儿身心规律的方式开展教育，帮助幼儿积累关键经验。基于此，本篇文章对利用二十四节气组织幼儿亲自然教育活动进行研究，以供参考。

简介：【摘要】：幼儿园阶段的教学活动是幼儿真正接触学习的启蒙阶段，在进行幼儿园游戏活动的过程中能够潜移默化地让幼儿学习到各种本领。在幼儿园游戏活动中有效地融入二十四节气的内容具有十分重要的意义，而且还具有非常强的实践性。

简介：摘要：随着时代的进步与发展，在当下，我国科学技术等方面得到飞速的发展，而中华民族作为文明古国，有很多优秀的传统文化仍然流传至今，二十四节气作为我国优秀的传统文化，在当下也始终发挥着重要的作用，其充分的凝固了我国古人的智慧，将自然界的规律与人文生活进行了有机融合，这也是其能够流传至今的原因之一。因此，在当前的小学语文教学中应该将二十四节气的知识和内容引入，这样才能够使得我国优秀的传统文化得到继承和发扬。

简介：摘要：大自然与幼儿有着密不可分的联系，在大自然中幼儿能够充分感受到阳光、空气、水、沙石、土壤、动植物等自然要素。本着“自然·生长”的课程文化理念，尝试通过一“走进”、二“捕捉”、三“对话”、四“整合”把节气完整、深度、有趣地呈现在孩子们的面前。让孩子感受节气独特的物候和习俗，把自然同中国传统文化建立联结，润物细无声地滋养儿童的生命与心灵。