简介：北大教授肖超忍说：“中国要讲教育家的话，孔子是古代最大的教育家。近现代就是蔡元培”。蔡元培先生不仅打造出一个全断的北大，而且奠定了中国现代教育模式的基础。他著名的“思想自由、兼容并包”的教育思想，更是成为五四运动的解放思潮主流。时值五四运动85周年。特编此文以怀念蔡先生，怀念五四精神，并勉励所有在中国教育战线上兢兢业业劳作着的同仁。

简介：蔡元培（1868～1940）自鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，他是中国近现代著名的民主革命家和教育家，为中华民族的进步和发展，为在中国建立资产阶级的教育体制，尤其是为改革和发展中国的高等教育事业，作出了重要的贡献。

简介：<正>蔡元培（一八六八年——一九四○年）字孑民，号鹤卿，是我国近代著名的思想家和杰出的教育家。他虽然参与一些政治活动，但一生大部份时间主要是从事教育工作。他做过两任教育部长，教过从私塾到大学的课程。做了十年半的北京大学校长，是我国近代最著名的大学校长。他主持或参与了我国近代许多重要的教育活动，如辛亥革命后在他任中华民国第

简介：

简介：本文作于1942年蔡元培先生74岁时。作者通过几件具体的事例，概述了蔡元培先生自1917年任北大校长后，整顿旧北大平庸涣散沉闷的“衙门”校风、倡导自由民主动平等的现代学术的实绩，从而证明文章的主要观点：无论在教育还是在学术上，蔡元培先生都是开风气者和奠基者；他以崇高的地位、热烈的情感、真实的见解影响了整整一代青年知识分子。文章收束处，点出蔡元培先生看似平常却堪称改写了现代中国历史的“中心主张”，一则总结了蔡元培先生一生最大的贡献，二则文气贯通、首尾呼应，饱含了一个亲炙其教的学生对恩师的深切理解和醇厚感情。是一篇寓深情于平淡叙事之中的佳作。

简介：教育要走出困境，回到蔡元培也许是当下紧迫而现实的话题了。

简介：【摘要】民国初午，受传统和德国教育观念影响，蔡元培认为工程教育地位较文理教育为低。随着国家实业建设的展开和生产教育思潮的兴起，他逐步改变看法，开始鼓吹发展工程技术教育。这种认识的变化折射了工程技术知识及其教育在近代学科体系和教育体系中由边缘走向中心的历程。

简介：蔡元培主张教育应从受教育者本体着想,认为教育的目的在于培养和谐人格.和谐人格教育注重受教育者身心的协调、知情意的统一,追求个性和群性的一致,努力使受教育者在德育、智育、体育、美育和世界观教育五方面和谐发展.

简介：蔡元培在我国近代史上是一位伟大的爱国主义者，又是一位不断随着时代前进的伟大教育家。他提倡科学与民主。主张“兼容并包”。他为我国近代教育、科学事业的发展做出了重大的贡献，并给后代留下了宝贵的精神财富。十分重视健康教育。提出了一系列的教育实施方案，身体力行参加健康教育实践，对我国近代健康教育发展史产生了重大的影响。

简介：蔡元培是我国近代伟大的教育家，先后任教育总长、北大校长，而且在北大进行了大胆的改革，取得了显著的成就。他所提倡的“五育并举”、思想自由、兼容并包、崇尚自由的大学教育思想，对我国近代高等教育产生了重要的影响，对当前的教育改革也有启示意义。

简介：在北大未名湖畔一个幽暗的角落里,有一尊半身的铜像屹立在青松之间.这里是北大的一方净土.他守护着这方净土,一如他生前.他注视着这些孩子,一如他生前.他勉励着这群老师,一如他生前.

简介：1912年3月，蔡元培就任民国教育部长后，无意中读到一个叫胡玉缙的人写的《孔学商榷》。由于内容生动、材料丰富翔实，引起了他的浓厚兴趣，决定将其聘请到教育部任职，便让下属官员给胡玉缙写去一封信。

简介：一、蔡元培生平思想研究蔡元培1940年3月5日在香港病逝后,1943年商务印书馆便出版了高乃同(高平叔)编辑的《蔡元培先生传略》。全国解放后,1950年出版了蔡尚思的《蔡元培学术思想传记》,1959年,中华书局出版了《蔡元培选集》,选录了蔡元培论著六十余篇。“文革”前发表的学述论文不太多,值得

简介：　　蔡元培的科学教育思想,德法两国的科学文明是蔡元培科学教育思想的又一个重要来源,成为蔡元培科学教育思想的逆向来源

简介："孑民先生,学界泰斗,人世楷模."这是一代伟人毛泽东对蔡元培的盛赞.蔡元培(1868-1940),一生中先后任翰林院编修、教育部总长、北大校长、大学院院长、中央研究院院长,是我国近代著名的民主教育家,近代教育改革的杰出先驱者,自由主义知识分子的代表.他在教育事业上最突出的贡献,是对北大的革新.蔡元培主事北大期间,实行民主办学,教授治校,力倡"囊括大典,网罗众家,思想自由,兼容并包"的办学方针,使北大一变过去迂腐沉闷的风气,成为人才辈出的最高学府,成为中国新文化运动的摇篮和五四爱国运动的策源地.蔡元培生于十九、二十世纪之交,正值新旧、东西诸种文化猝然相遇的时刻,也是中国社会急剧转变的时刻.他既不固守,又吸纳新知,而在这种激烈的交汇冲撞中完成了由旧而新的学术转型.他本人也正是在这种转型中成为中国知识界、思想界和文化界的一面旗帜.蔡元培垂范于我们后人的,是他的具有极大包容性的宽广的胸襟,是他绝不墨守成规、勇于革旧图新的开创精神.

简介：　　蔡元培的科学教育思想,德法两国的科学文明是蔡元培科学教育思想的又一个重要来源,成为蔡元培科学教育思想的逆向来源

简介：《论教育家》是江苏省教育科学研究院孙孔懿研究员主持的江苏省教育科学“十五”重点课题和全国教育科学“十五”规划课题“教育家内涵特征及成长规律研究”的最终成果。该课题结题前，当代五位著名的教育家应邀参加鉴定？现将他们对《论教育家》的评论发表于后（以姓氏笔画为序），以飨读者。

简介：在我们今天的大学里．我们的哪一位大学校长．还能理直气牝地说自己的学校“为研究高尚学问之地”吗？谁还能理直气壮地抨击学生把读大学作为“取得做官吏的资历”吗？

简介：摘要蔡元培对美育思想给予了高度重视。在当时思想意识和信仰意识出现危机，尤其是革命建设过程中出现了一些不和谐的社会现象，蔡元培就以美育为武器，提出“以美育代宗教”的著名观点来抵挡和反击腐朽的尊孔忠君教育思想。他十分注重人情感的陶养以及美育救国。所提倡的新的教育观念对近现代的教育有着重要的作用。

简介：<正>蔡元培(1868—1940)是我国近现代著名的民主革命家、思想家、教育家,同时也是杰出的宣传家。在他的一生中,除了通过办教育宣传民族民主革命思想外,非常重视报刊的宣传教育作用,曾在国内外多次办报、办期刊,大力支持进步报刊,并创办、主持我国第一个新闻学术研究团体。蔡元培的新闻思想和办刊的实践,对我国新闻学的建立,对推动我国高校新闻专业的设置,都曾起过积极作用。