简介：1.中国最早的灯具——火把、火炬殊难保存,周代灼龟占卜使用的燋和焞是大小不同的两种火把,亦可起到照明的作用,宋人图其形可参考。2.灯的直接来源不是豆而是"豋",商周乃至更早时候,"豋"已经用于照明。3.出土实物表明,膏灯的前身陶(瓦)豆距今约7000年前已经在使用。4.先秦时期的照明器具,除了豆形灯之外,还有利用食器、礼器安插火把的锭。《西清古鉴》所载"周素锭"功能齐全,结构复杂,令人惊叹。5.早期灯具可能借各种礼器、食器兼而用之。

简介：摘要本文通过调查了解幼儿时间观念形成的现状，分析影响幼儿时间观念形成的因素，提出正确培养幼儿时间观念的策略。

简介：瑞士和德国和科学家宣布，地球和月球是在太阳系形成后约6200万年形成的。

简介：本文通过运用语言分析的方法来揭示四时的形成发展及其相关文化事象的内涵,从而反映出汉民族对于四时的认识和把握。

简介：通过讨论形容词ABAB重叠形式的种类、形成时间、语法结构、语法功能和语法意义,分析双音性质形容词ABAB式重叠的来源和双音状态形容词ABAB式重叠形成的动因与机制.

简介：学生有许多时间在等待中度过，这些很短的时间称为“边角料时间”。由于不便于管理，教师一般不重视这些时间。合理地利用边角料时间能遵循遗忘规律让英语的语言知识和语言技能掌握更牢固；能激发学习兴趣从而提升学生学习的驱动力；能将完整的时间化整为零提高学习的专注度；将学习的选择权归还给学生化被动学习为主动学习；能让学生学会自主学习并为终身学习奠定基础。

简介：关于茶陵派形成于何时，较为代表性的说法，有形成于成化与弘治两说。考察茶陵派形成时间最为关键的问题可归结于两个因素：一是包括核心成员在内的茶陵派文人群体形成于何时，二是李东阳在这一群体的中心地住确立于何时。根据这两个条件，以李东阳为代表的茶陵派正式形成时间应为成化后期二十年至二十三年间，而不是形成于成化早期，更不会形成于弘治问。过去茶陵派研究很大程度上摭蔽了成化至弘治文学的研究，在成化二十几年中其大半还不是茶陵派一枝独秀的时期，而是诸家竞秀，各领风骚。研究成化文学需要一种全新的视角，而不是简单地一概归于茶陵派而漠视此外的广阔的文学天空。

简介：摘要：

简介：在句子中宾语和补语都是句子的基本成分,它们的位置一般都在谓语后面。如果补语是由一般的形容词或副词充当时,我们较容易将它和宾语区分开来,但如果补语是由数量词,尤其是表示时间的数量词充当时,就易和宾语相混淆,较难区分。如:

简介：我发呆的时候一秒是一秒一年是一年时间，不急不忙

简介：时间你是个江洋大盗你把好多原本属于我的东西全偷走了我的小猫我的小狗还有我的曾祖母而且永远不还给我了

简介：<正>有个女孩在瓜田边玩耍,看到了许多大大的西瓜。她很想吃那些西瓜。瓜农问她:“小女孩,你想买西瓜吗?”小女孩点点头。瓜农准备摘一个又大又熟的西瓜给她。小女孩却说:

简介：时钟随着指针的移动滴答在响：“秒”是雄赳赳气昂昂列队行进的兵士，“分”是士官，

简介：<正>①人生的全部学问就在于和时间打交道。②有时一刻值千金,有时几天、几个月、几年乃至几十年,不值一分钱。③年轻、年盛的时候,一天可以干很多事;在世上活的时间越长,就越抓不住时间。④当你感到时间过得越来越快,而工作效率却慢下来了,说明你生命的机器已经衰老,经常打空转。⑤当你度日如年,受着时间的煎熬,说明你的

简介：在一堂数学课上，老师问同学们：“谁能出一道关于时间的问题？”话音刚落，有一个学生举手站起来问：“老师，什么时候放学？”

简介：我觉得时辰钟是人生的最好的象征了。时辰钟的针，平常一看总觉得是“不动”的；其实人造物中最常动的无过于时辰钟的针了。日常生活中的人生也如此，刻刻觉得我是我，似乎这“我”永远不变，实则与时辰钟的针一样的无常!一息尚存，总觉得我仍是我，我没有变，还是留连着我的生，可怜受尽“渐”的欺骗!

简介：爱因斯坦说：“在一切与生俱来的天然赠品中，时间最宝贵。”

简介：时间像一条江河，飞快地奔流；时间像一根蜡烛，慢慢地燃烧；

简介：他,把未来变成过去,把过去变成历史,又把历史变成永久的回忆……他,就是时间。我听不见他的声音,看不见他的身影。写作文时,他从我的笔尖前溜过;玩耍时,他从我的影子上掠过;休息时,他又从我的脚边跑过……我似乎看见了他的身影,伸出手去抓时,他又灵活地转了个弯,躲过了我的双手,我不禁有些懊恼。

简介：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这是朱自清的散文《匆匆》中的一句话。是啊!时间是无情的，它不会因为某个人的消失而停止运转，也不会因为某个人的存活而痛苦不堪。时间也是有情的。它对待每个人都是那么的公平，从不偏向谁，也从不刁难谁。