简介：

简介：〔摘要〕伴随着新世纪的激越鼓点，国家新一轮基础教育课程改革的春风扑面而来。全新的理念如何走进课堂，物化为可操作的教学行为。这是每一位教育工作者，必须直面且应答的课题。那么，作为一名小学数学教师，应该怎样去做，才能使小学数学教学具有更强劲的生命力呢？

简介：教学策略是一个动态生成的过程。在教学中，我们要利用有效的教学策略来提高课堂教学效率。

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简介：摘要青岛版科学教科书的教学内容力求贴近学生的生活，立足于学生已有的生活经验、学习兴趣和发展需要，在精心筛选小学生典型生活经验案例的基础上，构建起小学生生活经验发展的脉络，并以此为切入点，选择教学内容，循序开展科学探究活动。

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简介：摘要本文阐述了新课程小学语文课堂教学效益的提高，主要从管理上突出学生的自主实践，激发学生的兴趣，联系生活实际达到最佳效益。

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简介：内容摘要改革语文课堂教学结构，破除课堂中心论，教学中心论，知识中心论，读写中心论，正确处理好课堂与社会，教师与学生，知识与能力，读写与听说的关系。追求课堂教学有效性。

简介：摘要新课标的一个重要理念是“让学生在生动具体的情景中学习数学”。于是教师在教学中频频出现“创设教学情境”、“创设学习情境”，然而在教学过程中却存在着教学情境的缺失现象。因此，本文着重在教学情境创设的有效性方面所做的尝试；我们取得的成效以及本研究尚存问题等方面进行了阐述，目的是倡导创设有效的问题情境，增强学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。

简介：摘要如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中"填鸭式"教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略，希望对广大语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。

简介：在教学改革与实践中，人们深刻认识到小学数学教育的目的是培养学生对数学学习的兴趣，在探究与运用数学的过程中体验学习数学的价值，渗透基本的数学思想与方法，发展学生的思维能力、推理能力和创新能力，促进学生情感、态度与价值观的发展。虽然课程改革实验已经进行到第十二个年头，数学教学也发生了许多可喜的变化，但在目前的小学教育中，数学教学依然存在着许多“顽疾”，本文重点探讨小学数学课堂教学反馈有效性问题。

简介：所谓教学素材应是指在教学过程中，用以具体解释说明教学内容从而帮助学生理解领悟掌握课程内容主题的各种各样的材料。课堂教学的内容过程和方法手段都离不开教学素材，可以说，教学过程就是各种教学素材应用的过程，它使学生积极参与课堂教学并乐于接受教学内容，它使教师每一次的教学组织过程都得心应手并达到教学目标。因此，如何收集、整理和应用教学素材成为每一位任课教师提高课堂教学实效性的重要课题。

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简介：中职课堂教学要真正提高效率和质量,就必须提升教师个人的教学理念,重视学生在课堂教学中的主体地位,从兴趣激发入手,培养学生的主体参与意识,调动其学习的主动性和积极性,培养其稳定的学习动机,使学生逐步感受到自主学习的快乐,在此基础上,促使学生勤思、善问、好学、上进,从而实现个体的全面、健康发展。

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