简介：素质教育强调一切为了学生，高度尊重学生，全面发展学生，实现了教学中心的转变——由以教师为中心转变为以学生为中心。培养和发展人的积极因素的办法，就在于最大限度地把核心学习交还给学习者。只有把教学由为教师好教而设计转变为为学生的好学而设计的课堂教学，才能真正发挥学生的主体作用，最大限度地调动学生学习的内在积极性。

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简介：评价是教育的一个永恒话题,没有评价便没有教育。合理的评价是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情,更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。从学生的角度来讲,他们从教师的眼神、语气、词语中能感觉到自己存在的价值。本文就结合自己在教学评价中的实践,谈谈评价对构建高效课堂的重要作用。1.创新课堂评价方式,唤醒教育主体新课程理念要求建立平等和谐的新型师生关系,教师的角色在新课改中发生着深刻的转换,

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简介：摘要随着我国机械行业的飞速发展，市场急需大批量现代制造专业的专业技术技能人员，使得社会对中职学生的实践能力要求越来越高，加大数控教学投入，加强实践动手能力的培养已刻不容缓。因此作为一名数控专业的教学兼实习指导教师，在教学实践经验上更应该发挥出自己的创新思路，提高自身教学水平，改进实习教学模式。

简介：现代地球科学技术的发展对传统的地质填图实习教学提出了新要求。笔者提出以学生为中心,在实习中师生互动教学、理论教学以及网络模拟教学相结合、在考核中将地质填图成果和实习表现相结合的教学模式,注重培养学生的实际工作能力,并设计出一套贯彻了基础性教育和能力提升兼顾教学理念的实习方案,使地质填图实习顺应现代科学技术的发展,适应新型地质学人才的培养要求。

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简介：摘要语文是一门充满思想性、人文精神和智慧性的学科，讨论、交流、探究等已成为课堂的主流教学方式，在构建语文高效课堂的教改实践中，我努力探求使课堂教学变得鲜活，引领学生享受语文学习的乐趣，从而丰富提升小学生的语文素养，因此在语文教学中，调动学生课堂参与兴趣，课堂气氛很活跃，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，让课堂“动”起来。

简介：摘要职业学院教学目的就是培养学生的职业能力，进而增强学生的就业能力，为社会提供专业技能较强的人才，其中，职业学院电工实习教学占有重要位置。在职业学院电工实习教学过程中，必须要重视学生理论知识的掌握程度，在此基础上，提高学生的基本技能，为学生的发展营造良好环境。

简介：金工实习是一项实践性很强的教学环节，改进金工实习的教学模式，提高教师教学水平，优化金工实习内容、手段，结合课堂教学改革等多种措施，组织开展细分的任务驱动式教学，提高学生动手能力和创新能力，激发学生的实习兴趣；加强金工实习教学的监督和安全排查工作，杜绝实习事故的发生；积极开展校企合作，实现优势互补等，对提高金工实习教学质量有重大意义。

简介：北师大版小学二上数学教材中,安排了三个单元学习乘法意义、乘法口诀和表内乘法计算。怎样教学这些内容呢？我经过对以往三次教学这个内容的反思和比较,觉得一要根据小学二上乘法初步教学的目标要求,即学生掌握乘法意义、

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简介：采用探索性因素分析技术对367名师范生教育实习中的教学元认知结构进行测查,结果发现,实习师范生所呈现出的教学元认知包括元认知教学知识、元认知教学反思、元认知教学体验和元认知教学监控。在此结构基础上,进一步比较实习师范生与在职教师的教学元认知差异,结果发现,实习师范生的元认知教学知识和元认知教学监控水平显著低于在职教师,但其元认知教学反思和元认知教学体验水平显著高于在职教师。

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简介："分类"是一种重要的思维方式,分类可以将研究对象条理化,以利于问题的深入探究。分类的科学性对思维的缜密性、组织性和灵活性提出了较高的要求,自然成了初中数学教学的热点。然而,"分类"教学却存在着不少误区:分类的方式单一、思维固化,缺乏调控意识,过度强化分类导致思维定势等。分类是否必要、是否正确,取决于对数学对象的认识与理解。本文就初中数学教学中分类方式的选择、分类方法的优化、如何看待分类等问题谈

简介：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是难点之一,教师如何借助文本培养学生的阅读能力、提高习作水平,是值得探讨的问题。文章通过分析当前小学语文教学的现状,针对小学语文阅读教学中存在的问题提出相应的改进措施。

简介：俗话说：“教无定法，贵在得法。”而在所有的教学方法中，趣味性较强的教学方法总是能够脱颖而出，取得良好的教学效果，让学生在兴趣的引导下快乐地学习。以下是我在“开展趣味教学，打造高效课堂”中的一些尝试，与大家共勉。