简介:摘要:日语文法「つもりだ」的主要用法有“意志”、“信念”两种,对应可以理解为汉语中的“打算”、“认为”两种表达。迄今为止,「つもりだ」作为“意志表达”的成立条件、具体使用场景已经受到学习者、教学者以及研究者的广泛关注,相关研究也比较注重和意志表达中相似语法的辨析和误用研究。但实际,第二种用法 “信念”的成立条件可能还有再探讨的余地,并且对应的语义特征也或许有新的体现。因此,本文将从「つもりだ」的“信念”用法下“深信”“反事实假想”的成立条件,即该语法前方用言接续的角度出发,对其行研究和分析。并将结合汉语中“打算”“认为”“以为”的具体语料进行考察,试图归纳“信念”下两种用法的区别与共通点,即主语是否与该动作行为、该事态有责任关系,是否在主语能力范围内可以达成,希望能对该句法的日语教学提供策略性帮助。
简介:摘要在教育的大环境下,教育是关乎国家发展、民族兴衰的大计。教育的根本在教师,教师队伍的素质和能力直接影响着教育事业的发展。随着教育改革的深入,小学教师职业也面临着新的挑战。因此,提高小学教师品质特征已成为教育改革和发展的重要任务。小学教师的品质特征是衡量学校师资队伍质量的重要标准,是提高教育教学质量的重要因素,是教师职业发展的核心要素和重要组成部分。研究小学优秀教师品质特征及养成路径,对建设高质量小学教师队伍具有重要意义。本文先是分析小学教师优秀品质特征的表现,有乐观的心态和对生活的热情、高尚的师德、有扎实的专业能力。其次分析影响因素,理想氛围的大相径庭、价值取向的滑坡、教师的人格力量的欠缺。最后针对培养小学优秀教师品质特征提出措施,树立崇高的师德师风、提升教学水平、专业知识方面、具有敏锐的观察力。 关键词:小学优秀教师 品质特征 路径