简介：【摘要】随着我国社会主义市场经济的迅速发展，企业形象竞争日趋激烈。塑造良好的企业形象不仅直接关系到企业的生存和发展，而且也为社会创造文明的环境和氛围。但是，我国企业形象塑造存在不少问题，从而阻碍了企业形象的健康发展。本文试从企业形象原理入手，分析企业形象塑造中存在的诸多问题及成因，提出解决问题的几点意见。

简介：以转业、复员军人为管理层主体的国有企业因其特殊的文化背景、行为风格形成了独具特色的企业文化，自改革开放以来创造了优秀的业绩。为避免在知识经济大潮中湮灭，此类企业必须重塑富有时代特征的新型企业文化，并依靠出色的企业文化构建核心竞争力。在重塑企业文化过程中，通过全面细致的资料收集、广泛深入的调研，对核心价值观进行梳理、提炼，针对价值导向、管理哲学、人力资源导向等弱项维度进行诊断，完善设计，辅以企业文化制度建设、理念宣传、培训教育，从而重塑企业文化。

简介：摘要良好的形象是企业的重要无形资产，是企业核心竞争力的重要组成部分，也是增强队伍凝聚力和员工自豪感的重要基础。作为主要经营上游开采业务的采油企业，如何通过重塑形象活动增加员工归属感，提高工作效率，最终促进企业发展具有重要意义。

简介：我们正在创设现代学校。现代学校的首要任务是文化重塑。对学校文化的分类可以有多种视角:从形态角度看,有校舍、设施、教室、走廊、操场等环境建设的硬件文化;从人际关系角度看,有校长、教师、学生、家长的不同文化;从精神范畴角度看,有校风、教风、学风的隐性文化。而笔者在这里论及的学校文化概念,则是教育哲学层面的思考。

简介：企业家精神是企业家的事业心与敬业感的本质体现,也是企业生存与发展的主要动力所在.现阶段,作为企业命运的掌舵人,作为企业发展的精神支住,企业家缺乏企业家精神,不仅直接影响着企业家个人的人生航程,而且还危及着自身企业的生死存亡,制约着现代企业制度的建立及其整个经济的发展与国际竞争力的提高.不遗余力地培育与重塑企业家精神确已十分必要而迫切.

简介：摘要传统的课堂教学，教师是领导者、统治者，是课堂的主人，这样的教育，扼杀了学生自信，只能培养出少有思想、缺乏主见者。考察当前的教育，学生自信心的缺乏已成为较普遍的现象。因此，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自信，已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。本文从教育的现状与不足、培养初中生自信的途径与方法两个方面对初中生自信的教育加以阐述。

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简介：学校文化是一个系统，包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面．其中物质文化是基础，制度文化是支撑，行为文化是表征，精神文化是灵魂。结合我校实际和特色，我校的文化也从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等方面，全面、系统、高品位地重建。

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简介：城市是一种时间的产物。城市是个铸模,在此,人类的生命被冷却和冻结,藉由艺术赋予永恒的模样。否则,在生命终结的那一刻,所有的一切都将随之灰飞烟灭,不复再现,亦无迹可寻。

简介：自卑是一种因过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。具体表现为怀疑自己的能力，自我评价过低，心理承受能力弱，经不起较强的刺激，轻视自己或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态等。其成因主要有以下五点：

简介：[摘要]文章以钱江新城中心区域品质提升规划研究为例，基于目前高质量发展阶段的现实背景和趋势，探索了新城品质提升的发展要求，分析探讨其中存在的问题和挑战，并参考国际城市品质提升的发展历程和启示，对钱江新城中心区域未来品质提升的目标、路径、策略和措施进行了思考。

简介：海外游学提供的不仅仅是知识，更要让学员们“增长见识”“重塑认知”。在此基础上，才能真正帮助企业的实践和发展。

简介：多年以后，当我们回顾2008的北京奥运会时，我们会记住些什么？除了浪漫梦幻的开幕式、令人激动的夺金瞬间、一破再破的世界纪录，还有一些人、一些故事会被人们经常谈起。这些故事远远超出体育的范畴．展现了人类心灵中最宝贵的品质。

简介：2003年11月15日，在第9届女排世界杯最后一轮比赛中，中国队以3：0的比分轻松地战胜了东道主日本队，从而以十一战全胜的骄人战绩夺得了本届女排世界杯的冠军!这也是中国女排在时隔17年之后?再次问鼎世界冠军!圆了国人期待了17年之久的世界冠军梦。

简介：课程文化与社会文化不是等同的一个概念，它的持续发展与更新的特点决定了它具有一种超越和引领的功能。具体来讲，它的引领功能体现为以下几个方面：第一，价值导引；第二，文化认同；第三，革新思维；第四，转化行为。

简介：摘要 抗疫事迹是立德树人的重要课程，应以各种路径复活英雄精神，践行英雄个性，重塑自我。主要以三种路径追慕英雄：以写作激活英雄精神，影响生命；开展丰富多彩的言语活动，复活英雄于心中；践行英雄情怀，服务班集体和学校。

简介：摘要：中途接管一个班风不太正的班级，不能一味镇压，要正确审视学生，千方百计地发现学生的闪光点，综合“优点”，关注个体，通过定制出适合他们的教育方法，成功扭转班级风气，重塑班风。

简介：摘要：我见证“双减”政策下，“躺平”“摆烂”的“熊孩子”们越来越多，让我的课堂上生气又无奈，我充分利用我利用积极心理学的视角，对“熊孩子”现象和具体情况进行了研究，理解共情到孩子，帮家长理解，“熊孩子”的问题 ，需要成长的是父母，帮助家长重建家庭系统，让我们的“熊孩子”重新来“养育”自己，为成长和改变提供资源和力量，唤醒“熊孩子”重塑自我，效果比较明显。