简介：本文从备课、教法和教具三个方面谈了力学课程的备课方法和教学方法。文章对教师传统的备课方法和教学方法进行了反思,着重提出了随着科学技术的发展,力学教师的备课方法和教学方法也应随之改变,提出了教师备课的攻夫主要在教材之外,而不是教材之中的观点。对力学课程教学方法和备课方法的改进有一定启发.

简介：以“数控加工技术”课程中的数控加工实训为例，分析项目教学法在实训中的实施方法，通过实施过程中学生应掌握的数控工艺编程及操作能力分析，研究其教学效果。

简介：电子技术实验教学法是一种通过实验方式教学，达到传授理论知识，使学生掌握电路性能、电路连接、电路测试、电路使用的教学方法。通过简要介绍实验教学法的教学过程和评分办法，应用教改实例，说明实验教学法的特点和优点，有利于培养高职学生为应用型人才。

简介：围绕党和国家2006年主要经济工作任务，结合我国电力需求侧管理（DSM）发展现状，分析2006年DSM相关任务，重点提出了开拓农村用电市场、建设节约型社会、实现结合资源规划和建立DSM长效机制等4个方面的工作，并对相应的措施提出建议。

简介：从城市电网规模、高中压城网结构、城网装备技术和国产化水平，以及社会和经济效益方面，介绍了我国近两年多来取得的城网建设与改造的显著成效，同时在完成投资规模和工程进度、提高城网运营效益指标等方面提出了２００１年的城网建设与改造的新任务。

简介：

简介：本文介绍了实时多任务内核的基本概念以及利用其进行开发的突出优点,并以清华大学电力系统国家重点实验室励磁调节器的开发为例,详细介绍了其软件的设计方案:论文着重讨论了应该根据什么样的原则将目标系统划分为相对独立的任务模块,如何赋予每个任务一定的优先级、提供一个将嵌入实时多任务内核置入目标系统的比较具体的办法.

简介：该文介绍了一种多任务显示的霓虹灯控制电路的设计方法。该电路以89S52单片机为核心，采用时钟芯片DS1302、数字温度传感器DS18820和可控硅BT137，实现了室外霓虹灯的时间、温度等多任务显示功能。

简介：本文着重分析形体构成要素、形体美与体育教学的关系，以及彤体教学内容扣心理素质的培养，旨在促进学生身体素质全面发展的基础上，展现新一代女性美的形体，为其终身体育打下良好的基础。

简介：《工厂供电》同电力拖动与控制、微机控制技术,共同构成了工业电气自动化专业的三大支柱,而供电这门课程的内容庞杂浩繁,新的内容还在不断增加,怎样在有限的学时内适宜的取舍,选择好必要的教学内容,对不同的内容采用不同的教学方法,以取得好的教学效果,确是当前应研讨的问题。

简介：“三自教学”是一种新的体育教学模式,符合素质教育的要求。本文主要阐述了“三自教学”与传统教学相比所具有的优势,以及在运用“三自教学”过程中怎样来提高其针对性和实效性的问题。

简介：信息技术的飞速发展,给数学教学带来了前所未有的机遇和挑战.本文根据现代教育观念和现代教学观,探讨信息技术支持下数学教学模式的基本原则和数学教学的几种方式.

简介：对电工教学中遇到的问题；如电路中的电流电压为何要设参改方向、模型化后应注意的一些问题，右手定则与楞次定律等发表j自己的看法，有参考价值。

简介：基础教学部是沈阳工程学院主要的教学系部，下设数学教研室、物理教研室、文学艺术教研室及物理实验室，承担全院本科教育、高职高专教育和成人教育的高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换、离散数学、运筹学、大学物理、物理实验、大学语文、应用文写作等必修课和数学建模、公共关系、演讲与口才、音乐欣赏等选修课的教学任务。其中专科高等数学课程于2004年被评为辽宁省精品课。

简介：中等职业教育的培养目标是造就一批与现代化建设相适应的具有一定专业技能的实用人才和劳动者。当前先进的制造业人才相当紧缺，已成为经济发展的瓶颈之一。针对目前紧缺应用型人才的培养已成为当前职业教育的首要任务之一。而电工学是一门专业性很强的学科，电工学本身知识容量大，涉及面广，理论颇具抽象性，同时它又是实践性很强的专业学科，传统的教学方法已难以适应现代化高速发展对电工知识的需求。

简介：对当前我校高等数学课程的教学现状、存在的问题及解决问题的方法进行了一些探讨.

简介：

简介：篇章只有通过阅读才能实现其言语交际的意义和功能,而在传统的阅读教学中通用的阅读策略是不全面的且弊端十分明显.从篇章整体出发,通过语言文字来获取所传递的信息才是阅读教学的最终目的.

简介：广西大学是一所理、工、文综合性大学。负责为本区培养各种专门的技术人才。本校工业自动化专业的毕业生面向各个行业,而且有相当一部分要分配到有关的设计院,另一部分到各类工厂工作。学生在学校学好“工厂供电”,全面了解工厂供电系统的构成、特点、技术要求;初步掌握电气工

简介：中外合作办学作为一种新的办学模式在各高等院校得到了广泛的应用,同时国家教育部也要求各高校开设一定比例的专业课程的双语教学.在这种形势下,本文基于中澳合作班专业课程双语教学的实践,分析了专业课程双语教学实际操作中的"教"与"学"两个系统的结合,以及教学过程中,中英文比例的合理配置和案例本土化的问题.