简介：双语财经财政监督FinancialSupervision国家财政机关、审计机关及其他有关部门为控制和规范经济活动的进行,促使行政机关依法执行预算,确保财政政策、法律规章制度的实施,依据国家方针政策、国民经济和社会发展计划,代表国家对财政分配活动和社会性国民经济活动进行的监督。财政立法监督FinancialLegislativeSupervision财政监督按照监督机构的性质划分为财政立法监督、财政司法监督及财政行政监督。所谓财政立法监督,是指通过法律、法令、条例、制度、规定等规范性文件的形式进行时政监督。

简介：偷着乐妙语答记者1944年3月25日,富兰克林·罗斯福第四次连任美国总统。《先锋论坛》报的一位记者采访这位第32任总统,就他连任总统之事问他有何感想。罗斯福笑而不答,请记者吃一片三明治。记者觉得这是殊荣,很快就吃下去了。罗斯福又请他吃第二、第三片,记者受庞若惊,虽然肚子已不需要了,但他还是硬着头皮吃下去了。这时,罗斯福微笑着说:'现在已经不用回答您的提问了,因为您已经有了亲身的感受。'

简介：在物资短缺的年代，投机商囤积居奇，牟取暴利，扰乱市场，因此大家痛恨之。现代汉语字典把“投机”解释为“利用时机谋取私利”就不言而喻了。然而，时光流逝到现在，科技高度发达，信息快速传播，物资生产能力巨大，法律制度比较健全，物资短缺不再令人头痛，也难以给居奇者以牟利机会，给消费者以受损的痛苦，投机者的收益不再来自于消费者或需求者的血汗，而来自于因技术创新和管理创新而实现的消费者或需求者的喜悦的剩余。即：现代投机者的成功以他人受益为前提，遵守既定的社会法则的结果，在“利他”中实现“利己”。这样的投机，我们不欢迎难道还要拒绝?我们还要始终认为，投机是一种难以容忍的现象或行为，把它与投资对立起来吗?还需要把它理解为采用“不正当手段”、“骗取不义之财”、“扰乱市场秩序”的同义语吗?

简介：认识山西财经大学的靳共元老师是2001年的事，一晃八九年过去了。当时他写的专著《资本新论》想出版，既苦于没有出版经费，更苦于没有人愿意出这种似乎是纯理论的书籍。由于工作关系，他来北京办事，我知道了他的想法，便和副编审一起去他住的地方取稿。

简介：一天，汪曾祺带着一位朋友来到茶馆。他俩拣一处偏僻的地方落座，把盏饮茶，叙旧。

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简介：“德才兼备、以德为先”的用人标准。凸显了“德”在选人用人方面的首要地位。德是选拔好干部的标准，更是选好干部的关键，要把干部“德”的考察抓深抓细。

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简介：本文通过人力资源会计中一些已达共识的基本理论的简单阐述，旨为初学人力资源会计人士更快更清楚地掌握这一会计分支科学提供帮助。

简介：这不是《陆犯焉识》的电影版，没有“不爱后的爱，不自由后的自由”那般痛彻，没有人性如狼的鲜血淋漓，更枉担了“归来路焉识”的拷问。这只是借了陆焉识和冯婉瑜的口讲述的关于宽容、原谅和妥协的故事，和《活着》一样，隐匿的暗叙、隔山打牛般的笞责，张艺谋憋着一股劲儿却仍然只能旁敲侧击。

简介：管理实践中,有一类具有鲜明职业特质的中层经理人：为组织的壮大和兴旺而战时,他们可以冲锋陷阵、无怨无悔;但在组织的阶段目标达到后,要么发现“结果”与当初的愿景存在较大落差,要么回首“过程”与自己的理念不符时,一般都会黯然退场——

简介：摘要随着社会生产总量的不断激增，随着教育面向市场经济的不断发展，高等教育，尤其是高等职业教育的“专业主义”倾向越来越严重，通识教育长时间遭到冷落，无论通识教育的教材、教学方法还是评估考核严重存在着严重不足。作者从通识教育与专业教育协调发展及课程评价等方面阐述了自己的观点。

简介：高职教育侧重对学生今后职业发展的规划,然而伴随职业类型的不断更新,岗位性质与职业内容变化所带来的专业教育弊端在高职课程教育中也得到了充分体现。如何处理好通识教育与专业教育之间的关系成为了当前阻碍高职教育发展的重要瓶颈。从专业化人才培养角度分析,通识教育是科学发展观指导下终身学习理念的有效呈现,同时这也是社会发展过程中职业化需求在高职教育中的体现。本文针对高职学生的通识教育问题进行了创新研究。

简介：通识教育（generaleducation）也译作普通教育，是一种在大学本科教育中提供给学生一定程度的知识以培养具有综合判断能力人才的教育培养方式。其目标是培养全面发展的人，即具有远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人，而不仅仅是某一狭窄专业领域的专门人才。它包括人文科学、社会科学和自然科学，注重人文精神的熏陶，强化人文科学在高等教育中的作用。通识教育与专业教育相比它带有更多的非功利色彩、更注重人性、更注重教育宽度、更侧重于学会做人、更注重与人的全面素质的发展和思维方式的把握。

简介：摘要创新已成为企业生存之所需，发展后劲之所依，前途命运之所系，可以说，创新既是发展的捷径也是发展的唯一出路。

简介：美国得克萨斯州“石油大王”保罗·盖蒂通过其一生的经营生涯，在用人方面总结出四种类型的评价和对策。他把员工分为四个类型：第一类．不愿受雇于人，宁愿冒风险创业，自己当老板，因此他们在当雇员时，表现很出色，为日后自我发展积蓄力量。第二类．虽然他们充满了创意和干劲．但不愿自己创业当老板，他们较喜欢为别人工作，宁愿从自己出色的表现中，分享到所创造的利润。一流的推销员与企业的高级干部均属这类别人员。