简介：“指导”是指以教师为中心的教学双边活动，“作业”是指以学生为中心，完成教师所布置学习任务的双边教学活动。对学生而言，教材内容可分为：可解性问题和难解性问题，通过作业学生可解决可解性问题，通过教师的指导，使难解性问题转化为可解性问题。本文所述的“指导——作业”互为基础、互为反馈和互为启发的关系，并以“电工电子”课为例介绍了“指导”和“作业”适时转替的实施过程。

简介：美术作业用简单、固定的模式来批改，不利于美术教育目标的完成，为此，本文介绍了几种针对其特点的批改方法。

简介：为了保证煤层气井排采的稳定和降低排采成本,本文对阜新煤层气井作业的原因进行了研究和探讨。针对不同的作业原因提出了对应的措施,并对煤层气井作业提出了一些合理建议。

简介：根据煤矿企业安全作业的实际情况，文章浅析了煤矿安全作业习惯性违章现象产生的原因，表现形式，基本特性和预防措施。

简介：机械制图是一门重要的技术基础课程。在机械制造业中，从机器的设计到零件的加工、装配以及机器的使用和维修，都必须以图样作为指令和依据，作为技术交流的文件，管理人员、技术人员和技术工人都必须掌握机械制图的知识和技能。制图课不仅要培养学生的空间想象能力、掌握制图和识图的知识，而且还需要培养他们严肃认真的工作作风、精益求精的工作态度、一丝不苟和耐心细致的工作方法及严格遵守国家标准的品质。由此可见，制图这门学科在职业技术教育中显得尤为重要。

简介：

简介：作业是教学中师生联系比较密切的一个方面，学生对待作业的态度和习惯对学生学习的质量影响很大，所以在教学中应给予足够的重视。学生作业上存在的问题有普遍性，笔者从学生作业上的不良心态的表现和成因，以及改进教学中存在的问题，运用积极的作业评价方式等方面进行了研究，目的在于通过优化学生的作业心态促进学生学习能力和学习方式的提升。

简介：本文通过诸暨市城区２００多幅１：５００地形图数字化工作对Ｔｄｉｇｉｔ软件的作业流程进行了分析，对提高数字化地形图的质量提出了几点看法。

简介：

简介：在同一地点同时进行煤层气抽放和煤炭开采作业时，有时会发生冲突，影响各自的生产进程。为此，应当在开始工作之前，针对可能出现的问题制定出合理有效的作业方案，尽可能减少发生冲突的可能性。重要的是，煤层气公司应与煤炭公司达成一项协议，允许先进行煤层气抽放后进行煤炭开采，煤层气公司对煤炭公司因停产而造成的经济损失应给予一定的赔偿。

简介：第七篇ＧＰＳ测地作业模式与地面网布设ＧＰＳ单点定位主要用于航海、航空、陆路（行车）导航、军事、公安、考查等。相对定位用于大地测量与各种工程测量。相对定位至少需用两台接收机分别架在不同的站点上作同步观测，经１－２个时段的数据采集之后，用专门的基线处理软...

简介：以郑庄北Ⅲ类资源区的1.5亿m~3先导试验井作为研究对象,通过油藏工程的手段,引入比采气指数、递减率、递减指数等新的参数表征该区煤层气的开发效果,对其产气/水特征、压力变化规律和产量预测方法进行研究。结果显示该区生产井的产气/水和压力变化与实际地质特征存在明显的匹配,同时运用递减规律诊断方程的方法对气井产量降低的初始阶段进行拟合计算可以较为准确的预测后续产气情况。

简介：从三个方面浅谈技工学校电类实训教学如何培养提高学生的学习积极性。

简介：针对黄土类土的分布、主要的粘土矿物成分、结构、湿陷性及湿陷机理、渗透变形，黄土类土的地基处理等问题进行了概述。

简介：地学中岩石命名工作的关键在于岩石主要名称命名,对一般岩石主名称命名多采用岩石命名三角图来完成.本文通过分析岩石命名三角图的命名原理,总结出基于三角图命名岩类的计算机命名数学模型并实现了该模型的建立,同时将这一模型在VisualFoxfro平台上变成现实,并对这一过程中几个关键技术给以阐述.

简介：从过去所发生的安全事故分析，或多或少都发现人员的不安全行为和生产设备的不安全因素。要解决好这些问题就要分析人员不安全行为和设备不安全原因并从中找出解决的办法。

简介：对利用遥感数据和GPS观测数据进行1:5万地形图更新中,SPOT卫星影像数据和TM卫星影像数据的融合、正射影像数据制作、DRG栅格制作、DRG和正射影像数据套合、卫星影像解译和定性、图形采集平台选择、图形数据的提取和ARC/INFO数据的转入、属性代码分类与编码等关键工序的作业方法进行了讨论,并结合工程实例,说明了这些方法的实现过程.

简介：

简介：AutoCAD广泛应用于各种计算机辅助设计、辅助绘图等领域。AutoLISP是AutoCAD的表处理语言，本文介绍了扩充AutoLISP函数的方法和技巧，及通过对AutoLISP的扩充，怎样进行应用系统的设计。

简介：《大学英语教学大纲》的实施是工科高等学校大学基础英语教学的一项重要改革。大学英语四级考试是提高大学基础英语教学水平的重要措施。提高大学英语教学水平是高校教学的重要任务。我院从1987年9月开始，采用四级英语教材，参照《大纲》安排教学，组织学生参加大学英语四级考试。