简介：班主任是班级的教育者、组织者，是学生、家庭、学校相五联系的纽带和桥梁。班主任工作最重要的是具有爱心和责任心。

简介：本文论述了非民办中专校社会责任转变的由来，分析了大学扩招后非民办中专校遭遇困境的原因，指出给非民办中专校发证权势在必行。

简介：本文阐述了构建和谐社会的意义、目的．剖析了当今社会经济发展过程中与构建和谐社会不相协调、不相合拍的现象和行为，提出了以人为本关爱员工是构建和谐社会的企业责任这一命题，总结了吕合煤业改制以来为构建和谐矿山、和谐社会的有益探索和实践经验。

简介：2000年10月，云南煤矿安全监察局红河办事处成立(正处级行政执法机构)。根据《国务院办公厅关于完善煤矿安全监察体制的意见》的规定，2005年3月，更名为云南煤矿安全监察局红河监察分局。分局行政编制20人，内设综合科、安全监察一科、安全监察二科，负责昆明市、玉溪市、思茅市、红河州、文山州、西双版纳州行政区域内各类煤矿的安全监察行政执法工作。监察区域的国土面积为16．73万km^2，占全省国土面积的42．4％；监察区域的人口1780万，占全省总人口的41％：区内居住有哈尼、彝、壮、傣、苗等15个少数民族，占全省少数民族的60％。文山州、红河州、西双版纳州、思茅市分别与越南、老挝、

简介：今年年初，国务院批准煤炭部、地矿部和中国石油天然气总公司联合组建中联煤层气有限责任公司，共同开发煤层气资源，使之成为继煤炭和石油天然气之后的中国战略性“接替能源”。国务院总理李鹏指示：“突破煤层气，开发新能源。”邹家华副总理为该公司题词：“同心闯新路’，联合绘宏图。’’

简介：楚雄州吕舍煤业有限公司，是2002年10月由国有企业吕合煤矿改制创立的民营企业，生产能力51万吨／年（长坡露天45万吨／年，观音坝矿井6万吨／年）。改制重组后的新企业由于管理体制、机构职能、员工岗位等方面都发生了重大变化，安全工作也面临一些新情况和问题，安全生产局面相当严峻。为此，公司高度重视安全生产工作，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，

简介：塔句煤矿是玉溪市境内最大的井工煤矿。煤矿始建于1963年，建矿时设计生产能力6万吨／年，上世纪70年代扩建为13万吨／年，80年代又新建一个年产21万的科拉池井，形成了一矿两井，年生产能力34万吨的规模。90年代两井合为一井形成30万吨／年的生产规模至今。2003年4月，云南省塔甸煤矿改制为玉溪市塔甸煤矿有限责任公司，改制9年来，截止2011年底，累计生产无烟煤近200万吨，实现销售收入6亿余元，在为滇中南提供强有力的能源保障的同时，对地方经济和社会发展作出了积极的贡献。

简介：煤矿安全监管人员肩负着煤矿安全监督管理的责任，其素质高低决定着煤矿安全监管工作的质量。

简介：2010年12月29日，中海油集团以增资扩股方式，取得中联煤层气有限责任公司（下称“中联煤”）50％股权，出资额为12亿元左右。之前由中煤集团独资的中联煤，从此有了一个新股东。中海油通过此次收购，将从中联煤获得500亿m^3的煤层气探明储量。

简介：学生需要的师爱是多元的多层次的真爱，本文分析了几种师爱的特点、作用和效果。

简介：本文从经济全球化的角度出发，分析论述了中国制造业要跻身于世界制造业的舞台，职业技术教育者一要提高认识，更新观念，二是不断完善自身，提高自身，适应经济全球化对职业教育所提出的挑战，适应中国制造业要跻身于世界制造业的舞台对职业技术教育提出的新要求。

简介：“整式的乘除”是初中代数的重要章节，根据本章特点，对这一章教学方法的体会

简介：教案是课堂教学的计划，是教师主导的前提。我们研究教学方法，讨论如何优质备课，其目的在于授课前有充分的准备，有一个系统的切实可行的教学方案。教案应根据大纲和教材的要求，针对不同的教学对象和专业特点，遵循教学规律，选定适宜的教法和课型，将其优化，组成所需的各种形式的教案。

简介：本文对煤矸石电厂的锅炉设备按形成腐蚀的各种因素进行区分，并对诸因素形成腐蚀的防止方法及原理作一简要论述。

简介：本文对职业学校学生职业能力的概念、特征及其形成规律进行了较为深入的研究。对已有的职业能力的概念进行归类分析，并提出了适合职业技术教育的职业能力的概念；同时从心理学和教育学的角度对职业能力的形成规律进行研究。

简介：2003年11月，在后所煤矿参加东源煤业集团公司首次工代会暨首届职代会，在富源后所感受到的却是：冬天里的春天。

简介：4月新学年伊始，日本4所大学将合并成2所，由此拉开了日本大学合并的序幕。预计到10月份，20多所大学将步其后尘。

简介：介绍国内锚杆技术发展阶段、锚杆支护适用条件及优缺点、锚杆支护分类及选择。

简介：本文采用正投影方法，对应变椭球体进行投影处理，把空间问题转化为平面问题，并和产状、坐标系统等概念有机地结合起来，定量地反映应变椭球体的空间位置，客观反映应变状态，以便迅速、方便，定量地分析解决地质构造问题。

简介：学生是受教育者，学生的素质取决于教师的素质，正如朱熹诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”